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第二天，周圆圆下午被霍飞宁带回家睡午觉，睡了两个小时，大大的减轻了爷爷奶奶的负担，他不睡觉就要出去玩，在村子里到处跑，也很累人，从早玩到晚，不会疲倦似的，还不如让他睡午觉呢。 周一霍飞宁有一节课很重要，校长还有其他老师要来她班上听课，她可准备了好几天，她倒没怎么跟学生们说应该怎么样怎么样，只是告诉他们，周一上午有一节语文课，会有其他老师来听课，让大家都做好心理准备。 当然了，霍飞宁希望他们可以大胆的提问，回答问题，不要出现她一个人在台上尴尬的模样。 霍飞宁只有一个要求，她当时是这么说的。 “到时候，我希望大家不要因为有别的老师在，就紧张的不敢回答问题了啊，就放平常心对待，不要让老师冷场啊，我提问题的时候，需要你们附和的时候，都打起精神来，大胆的说。 给个面子，不要让老师很尴尬，不然人家要说我教的不好了，说不定我以后都不能继续担任你们的班主任了哦。” 同学们纷纷表示自己知道了，绝对不会让她冷场的。 然后就到了周一上午的第三节 课，霍飞宁的语文课。 校长和主任，还有其他老师，包括校长在内一共有六个老师进来了初一二班的班级，然后找了位置坐好，他们还带了本子和笔，跟学生一样坐在台下听霍飞宁讲课。 说实话不紧张是不可能的，霍飞宁很紧张，不过她也要给自己洗脑，说台下的都是她的学生，她平常心讲课就好了，不要怂。 这一节课，霍飞宁讲的口干舌燥，同学们都还很活跃，很努力的配合她，没有让她冷场，总的来说还是很不错的，不过叫了几个同学起来回答问题，只有两个同学回答了，另外三个都没有回答，可能是太紧张了，一个是校长就坐在她旁边，一个是一班的语文老师在他旁边坐着，还有一个倒是没有老师坐他旁边了，但估计也吓得不轻，霍飞宁都鼓励了好几次，他还是抿着唇不吭声，霍飞宁只得放弃，让他坐下，然后喊班长唐鹤起来回答问题。 唐鹤是回答了，但不知道是紧张还是因为家里人事情弄得，答的没有霍飞宁想象的好，就无功无过的模样，讲课氛围是很不错的，句句有回应。 霍飞宁自己觉得还行，不过看其他几位老师的表情，好像不是很满意。 尤其是一班的语文老师，他一直紧皱着眉头，一班的语文老师是袁老师，今年已经五十一岁了，是位德高望重的前辈，带出很多优秀的学子，班里出过不少重点高中的学生，语文都很好，中考满分作文的学生也带出来好几个。 果然，在事后的讨论会上，袁老师指出了霍飞宁的毛病。 他觉得霍飞宁讲课氛围太过随意，身为班主任，她不够严肃，就是没有班主任的那种威严，学生们不够认真，在脑子里开小差，袁老师觉得这跟霍飞宁的性格有很大关系。 霍飞宁讲课很喜欢给学生们举例子，或者开个小玩笑，或者讲讲一些课外书上的事情，袁老师觉得霍飞宁不够严厉，像唐鹤作为班长，回答问题没有特别完美，就该批评。 而被叫起来回答问题的几个同学，一声不吭，也该严厉的批评他们的，霍飞宁都没有，这就是纵容。 当然了，其他方面，袁老师对霍飞宁还是给予了肯定的，她的教学水平还是很不错的，知识储备量也很丰富，语言幽默风趣，生动，帮助学生更好的理解课文的意义以及隐喻。 对于说自己对学生们不够严厉，长此以往会害了学生们的观点，霍飞宁不同意袁老师的看法，学生们的心思其实是很细腻的，他们已经是初中生了，而且天中的学生都是很优秀的学生，很聪慧，跟他们做朋友的方式和他们增进关系，多加交流，也是有必要的。 霍飞宁和袁老师展开了激烈的讨论，两人都觉得对方的教学方法有点问题，不可否认对方的优点，但是袁老师就是太过严厉了，上他的课，学生们都很压抑，霍飞宁觉得袁老师也可以适当的放松一下，跟学生们多沟通交流，私底下可以跟他们当好朋友，谈谈心什么的，增进彼此之间的感情。 袁老师却觉得完全没必要，这是在浪费彼此的时间，不过两人都是在开会的时候展开了讨论的，在讨论结束后，两人都握了握手，显然，谁也没说服谁，但是都彼此尊敬。 霍飞宁虽然不认同袁老师的看法，但是还是把他的话放在了心上，确实，她不够严厉，这就导致有一些同学，容易跟她嘻嘻哈哈的，考差了的时候，也觉得没什么大不了，反正老师不会生气，就抱着这种想法，然后批评他的时候，也是嘻嘻哈哈无所谓的模样，甚至还会逗趣老师。 霍飞宁默默的记了下来，觉得自己可以综合一下，要说严厉，她确实没办法像袁老师那样，课堂上不苟言笑，但是她可以稍微严厉点，尤其是对待爱嘻嘻哈哈哈，上课开小差的同学，应该狠下心来严厉批评。 像袁老师说的，比如罚站，打手板，在走廊罚站什么的，霍飞宁都没有做过，说白了，霍飞宁不爱体罚学生完全是怕伤害到初中生的自尊心，但是也不能太松了。 她得去寻找一个平衡，还得继续摸索，像其他老师学习，不断地改善，提升，尽量找到一个两全其美的办法。 当老师是真的难。
第225章 ：救护车来了 当老师，不仅要关心学生的成绩，身体，还要时刻关注学生们的心理健康，因为霍飞宁自己是后世穿越来的，所以对于校园80一些事情，她也会比较敏感，也会时刻注意，就怕在她不知道的时候，有学生受到伤害和欺负。 知道的还能阻止，阻止那些作恶的，或者帮助受害者走出阴影，不知道的，就没办法了，毕竟还有很多太阳照不到的地方，哪里都有。 后来霍飞宁也去听了其他老师的课，同样做了不少笔记，之后听课活动全部结束了，所有老师坐在一起，校长要看大家的笔记，总结，这也算是一个总结交流会议。 在这里，霍飞宁就提出了有关于学生心理健康的问题，她觉得这个也是一件值得注意的事情，她的这个理念显然算比较超前的，不过也有不少认同者，有一些老师也知道学生容易胡思乱想，或者是家里的情况导致的性格缺陷什么的，毕竟大家都是从学生时代走过来的，这个年纪的孩子们在想什么，会经历些什么，多多少少都有点共鸣的。 霍飞宁觉得他们学校的工作氛围是真的很不错，虽然是名校，但其实不像她后世见过的一些学校那样特别特别严厉，死板，封闭，他们老师和校长还是比较开明的，讲道理的，能接受新事物，新思想，也会反省，不断的进步，就这几次教师之间的交流会议来看，也能感受到，校领导和老师们，都是很负责任，同时也是很认真的在思索着如何让学校变得更好的。 没有太多的勾心斗角，有的是责任，是担当，是传承，大家都是真心热爱这份职业，都是认真的竭尽所能的教导学生们，希望他们都可以成才。 周四的时候，期中考试成绩陆续出来了，二班的语文考得都很不错，比上一次进步很大，三班的语文也进步很大，霍飞宁觉得该表扬的还是得表扬的，而且她答应过他们的，考得好的话，继续在晚自习的给他们讲故事。 不过得低调的进行了，而且讲了一次，下次就得一个月后或者半个月后了，她也害怕引起其他老师的投诉啊，虽然学生们都很想听，但是晚自习就是学习的时候，她作为老师，不该去耽误大家晚自习的时间的。 让他们自己课外的时候多阅读就好了，自己看要比听她讲有印象多了，不过她的学生们都说自己看还很累，还不一定看得懂，倒是听老师讲，又有趣又方便，还让人印象深刻，霍飞宁便打算等这次把野史讲完，下次不能再讲野史了，要讲也得讲正史。 霍飞宁这才忽然想起来，袁老师除了是一班的语文老师外，他好像还担任两个班级的历史老师。 难怪袁老师对她有意见，人家教历史，她在这里给学生们讲野史，学生们万一搞混了，或者把某位历史人物的印象全都主观的认为是野史上的形象，那难怪历史老师要生气呢。 好在她讲的野史，都是苏东坡，李白这样的诗人的野史，而且都是他们的私生活，对于历史事件，没有任何影响。 周四傍晚，霍飞宁吃完饭出去散散步，走在路上，凉凉的，最近都有大太阳，所以这个时候还能看到夕阳，晚霞，霍飞宁打算走一圈就回宿舍看书去了，走着走着，忽然听到一阵激烈的骂声，还有孩子的尖叫声，霍飞宁赶忙抬头去看，有两个孩子在路上蹦蹦跳跳的追打嬉戏，在马路中央，然后有一辆货车朝他们驶了过来。 霍飞宁眼睁睁的看着前面有一个灵活的瘦小的身影突然猛地一把推开两个孩子，然后一辆货车朝他撞了过去！ 那个瘦小的身影就是刚才骂两个小孩子的人，他看到两个男孩在马路中间奔跑追打，所以气愤地骂他们，让他们不要在马路上玩，两个孩子还没反应过来呢，忽然就被那个瘦小的神婴给撞倒了，然后飞了出去。 两个大概十一二岁的男孩子摔倒在地上，牙齿都摔落了几颗，嘴角流着血，但是这不是最重要的，最重要的是，货车急刹车，但是还是撞到了那个救他们的人，那个人被撞飞了！ 霍飞宁吓惨了，这还是她第一次亲眼目睹车祸现场，她愣了一下后才反应过来，冲了过去，然后发现那个被撞飞出去的救人者，竟然是他们学校的袁老师！ 袁老师头上流了好多好多血，躺在那里，神情很迷茫。 “袁老师？袁老师！你怎么样？你别睡啊袁老师，我这就去叫救护车！” 袁老师动了动眼睛，在看到霍飞宁时，艰难地挤出一个笑容。 霍飞宁一边抹着眼泪一边喊着人过来，司机下了车，跑过来看到一个年长的老人躺在那里一脑袋血时，也吓懵了。 霍飞宁被吓得牙齿都在打颤，控制不住的一直流眼泪，她强迫自己冷静下来，然后去公共电话亭拨通了电话，叫了救护车，之后就冲回去看袁老师了。 袁老师已经被人围住了，霍飞宁听到人群里有人喊说已经报警了，司机也被人押住，司机压根不敢跑，也跑不了，这么多人看到了，而且他这个车是公家的车，他能跑哪儿去？ 司机蹲在那里捂着头哭，袁老师还在努力的睁着涣散的眼睛，霍飞宁挤过去，说自己是他的同事，大家都给她让了开来。 此时此刻，霍飞宁特别想闪进空间，给袁老师倒一杯温水来，空间里的温水都是用空间里的自来水烧开的，他们每天都会进去烧水喝，既然这里的自来水能让当时生产队的禾苗什么的长的特别好，肯定也有奇效，可以救命。
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