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穷病没法救，但孩子有救。 见程云珂和摄影师都表情淡了下去，显然是被学校条件的艰难程度震撼到，李悦妍心底悄悄松了口气。 抬起手，看了下腕表上的时间，见第一节 课马上就要开始了，她要给五年级的孩子们上数学课，便开始整理教材和教具，顺便笑着解释了下自己为什么作为语文老师却要兼职上数学课。 将收拾好的教材抱在怀里，她笑得很无奈：“有时候真是分身乏术，恨不得自己一个人掰好几个用。这个我去上语文课，给他们改作文和检查背书，那个我去教数学，还有一个我在办公室将给高三孩子们出的英语试卷在手机上整理好，然后抽个空麻烦准备去镇上的村里人打印。” 诉苦又听起来不至于让人反感的话是提前准备好的，7年支教的疲惫与苦累却是真实的。 在目前铺垫好的氛围下，李悦妍本以为程云珂会很上道地提出要去旁听，也是进一步将学校师资力量匮乏的情况通过直播传递出去，却没想她不仅没说要旁听，甚至主动申请在节目录制期间帮忙上课，就教语文。 “我昨天给大丫批改了作文，她带来学校了，你可以看一下。我读大学了，别的不说，教小学生写作文的能力应该还是有的。” 她看着李悦妍，神情诚恳。 “实在不行还能抽查背书，这个总不会出什么错。”
第四十七章 批改作文？还抽查背书？ 即使早就做好程云珂可能会有一些出乎自己预料举动的准备, 骤一听到这番回答，李悦妍还是忍不住愣了下。 倒不是觉得一个本科大学生连教小学生的资格都没有，她还是相信祖国高考公正性和含金量的，特别现在直播也在继续, 程云珂但凡不想被骂得狗血喷头, 都不会敢搞什么极小动作。 但当老师上课可远远比只是旁听辛苦, 她有点担心程云珂会不会乱教孩子。 比起给明星行可有可无的方便, 她更在乎孩子们受到的教育质量。 面上神情几番犹豫，在脑中快速过了下今日几个不同年级的课程安排，李悦妍终于有了解决办法。 “正好大丫他们这节课是作文自习。我给他们布置了写作文的任务，一人两篇, 写完就能做其他事。大丫隔壁是初三班，你如果有空, 可以抽他们去教室外背书。他们上午全都是自习课，我上完数学还得去给高三学生讲上次考的英语试卷, 就麻烦你了。” 转身, 她从办公桌上拿起之前买的作文素材，与语文教材一起，递过去给程云珂：“这是我平时借给他们看的语文教材和作文书, 你在讲台没事做的时候也可以当课外书看看，打发时间。” 写作文只需要坐着看班, 抽查背书更是认字就行，对老师的教学水平没有任何要求。 李悦妍心里算盘打得门儿清, 程云珂却对此并无意识，甚至暗自欢喜。 语文教材好啊！作文书就更好啦！ 只要够努力, 拼命精读，她觉得就靠这个一直拖到《锄禾》节目录制结束也没问题！ 现在想想, 先前李力永他们拼命吐槽的节目组“换新工作”任务，竟也有几分为她量身定制的意思。 要是她仍每天都要去镇上办“小时兴趣班”，早出晚归，哪儿有时间来学校借书？而不来学校，以山里缺书的程度，连学生都只能从老师那儿轮流借作文书，怎么可能让她一个外人带走看？ 但现在，因为有了前几天的收入积累，她完全可以不劳动就在张大娘家好吃好喝地咸鱼躺，如今自请在录节目期间无偿以助教的形式支教，也有自知之明地不在没有任何准备的情况下给孩子们上课。 如此，既不会被本就缺钱的学校拒绝，也可以同时完成系统和节目组的任务。 一举三得！ 最后这个结果，李悦妍放心，程云珂满意，直播间的观众们也点头。 皆大欢喜。 大丫目前读五年级，班级在1楼。 程云珂刚抱着书进去，就听到孩子们声音或高或低的倒吸凉气声，“哇”声一片，都在嘀嘀咕咕“好漂亮”、“仙女一样”。 看到她，大丫登时眼前一亮，小手风车似的朝她挥得直摆：“云珂姐姐！” 看得程云珂不由抿唇乐开。 意识到自己如今的代课老师身份，她连忙努力表情管理，将书放在讲台上，简单自我介绍了下，便让他们写作文。 “虽然我没有李老师那么厉害，但你们写作文遇到不会的字或者想不出合适的形容词，都可以来问我。有需要的话，我也能帮你们的作文提供一点修改建议哦。”她笑眯眯道。 大丫在台下连连点头，小声和自己周围的小萝卜丁们透露昨晚云珂姐姐给自己修改作文的事，居然还把那个作文本带来了学校，真就“有图有证据”，成功震住原本听程云珂说自己没有李老师厉害时还不以为然的孩子们。 尽管对新老师前所未见的高颜值和那个扛着大机器的叔叔很好奇，但孩子们显然平时被教育得很好，即使老师不在也乖巧遵守了课堂纪律。 一时间，满教室只有轻重不均的写字或用橡皮擦字声。 见状，程云珂也安心翻开作文书，全身心投入到自己今日的苟命日常中。 小学的课是45分钟一节，电子铃嗡嗡响动，孩子们便如被放飞的白羽自由鸽，呼朋唤友地下座玩耍。 心知自己完成“今日任务”是没有任何悬念的事，又不是高考，程云珂也没强求自己在孩子们的欢笑声中继续凝神看书，便也和他们聊了起来。 孩子的喜欢是很纯粹不掺杂任何利益的。 管你有钱没钱，明星还是普通人，他们就像相亲的人，往往真的第一印象只看脸。 而以程云珂的颜值，成为孩子们中的“人气王”自然是毫不意外的事。 大丫是最先凑过来的，宣布占有权似的紧紧搂住她的手臂，把自己的作文拿来给她看，撒娇卖软：“云珂姐姐，你快看我的作文！正好刚刚写完！我有把你昨天写的那些词和句子用进去哦。你快看，是不是写得更好啦？” “好好好，你放在这儿，我等会上课时候给你看。”被她缠得坐在板凳上的身子摇摆了下，程云珂宠溺地摸了下她在这几天和自己一起用面霜后恢复了些孩子特有软嫩的小脸。 “我也要我也要！”另一道有些熟悉的男孩声音从人群后冒出来。 程云珂看过去，就见说话人是先前那个在办公室扒着门框看自己的小男孩，也是大丫的后座。她不知道他本名是什么，但大丫和班里其他孩子都喊他“铁柱”。 孩子们主动分出些空隙，让他钻进来。 铁柱手里也攥着个作文本，匆匆忙忙往桌子上一摔，和大丫的作文本落在一起，明显就显得糙旧泛黄，保管得没有那么好。 “我作文写得可好了，经常被李老师表扬。”一昂头，他语气骄傲，“大丫好几次只能拿良，我每次都是优+呢！” 闻言，方才还一脸得意和大家炫耀自己和比仙女还漂亮的“云珂姐姐”关系好的大丫小脸骤红：“我……我也拿过优+的。” 铁柱立马语气有些高高在上地得意反驳：“可你很多次都是良！” 大丫不说话了，脑袋低垂，就连挽着程云珂的小手也缓缓松开，显然是觉得丢脸了。 安抚地将她搂进自己怀里面，程云珂轻笑着解释：“可以得优+，铁柱很棒哦。不过李老师的评价只是针对以前写过的作文。大丫可能以前写作文水平没有你好，但只要她努力，总会有一天作文越来越好的。” 说着，她还凭借极佳的短时间记忆能力，现场念了几句昨天看大丫作文时觉得很不错的部分。 周围的其他孩子也听得点头，觉得确实不错。 经程云珂这么一说，大丫不高兴敛起的眉头逐渐松开，但耳根愈发通红。 这回是害羞得红了脸。 作为班里的“作文尖子生”，铁柱起初看起来并不是很服气。但程云珂就算只是代课，“大人”和“老师”的威望摆在那儿，又确实说得有道理，他便被说通了，小大人似的一本正经和大丫说：“那我们以后一起努力。我会尽量不让你超过我的。” 有“云珂姐姐”鼓励自己，还帮自己撑腰，大丫终于底气硬了起来，“哼”了声：“云珂姐姐说了，人要和自己比。我不和你比。” 铁柱一愣。 看着两个小萝卜头在那儿大人似的交流，程云珂有些被可爱到。 想到自己口袋里还装了些之前准备用来买通孩子们看作文的软糖，现在已经直接走了李老师那边的明路，便干脆全都掏出来给班里的孩子分。一个孩子分一块软糖，还剩3块，她就干脆自己吃了个橙子味的，玉米味留给李老师，橙子味给了摄影师。 一阵“叮铃铃”声，第二节 上课铃打响。 程云珂学着自己小学老师的模样，两手背在身后，在教室慢慢转了两圈，确定孩子们都在认真写第一篇作文的结尾或第二篇作文，才坐回讲台，将作文书暂时放在一旁，开始看两个孩子写的作文。 首先看的是大丫的作文。 很明显，大丫有好几处都吸取了她昨晚写下来的建议，不仅减少了重复用词的出现，还多了些成语和诗句引用，最末一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”更是直接升格全文基调。 不过，既然是给建议，程云珂除了鼓励性地点出她有进步的地方，还进一步提出了更高要求的建议，比如诗句可以用些不那么在中小学生作文里常见的，类似许谦《冯公岭》里的那句“志须预定自道远，世事岂得终无成？”就很不错。 将已经给大丫改好的作文放到一旁，她又拿起铁柱的作文本。 纸页被揉得有些皱巴巴，她先是仔细摊平整理了下，才拿起自动铅笔，开始阅读这篇作文。 不得不承认，方才能那样得意洋洋地说自己作文一直是“优+”，铁柱确实无论字还是文笔都要比大丫略胜一筹。 有些意外他才五年级就能将作文写得这样洋洋洒洒，甚至有自己初中时的水平，程云珂不由心里暗暗夸赞李老师真的是教育学生有方。 但看着、看着，她柳眉便逐渐蹙了起来，将作文本往前翻了翻，看铁柱以前写的其他作文，却是眉头愈发蹙紧。 因为，她发现铁柱用的一些字句，甚至结尾最后一段，都是她才在作文书里看到过的“原文”！ 许多人都说作文就是“天下一大抄，看你会抄不会抄”。这里的“抄”是指学习对方的行文结构、形容词或描述方式，然后化为自己的东西使用，而非整句整段地照搬，整个就一拼拼乐或裁缝铺。 眉头敛起，仔细思索再三，她终于还是决定等会儿趁课间去找一趟李老师。
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