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这的确是一个思路，但前提是其中没有「祂」埋下的陷阱。 叹了口气，苏容翻开从找出来到现在一直没有翻开的《第十三中学校史》，认真阅读起来。 这里必须得说一句，感谢13班的那两个精英调查员。因为他们昨天的方法可行，所以今天大家也照搬这样的方法。导致老师很快就被引走了，她得以安心的读书。 校史里写「第十三中学」是十年前建立的，校长名讳不详，但从他的死亡时间上看，应该是建完校同年就死了。尸骨被埋在了学校里，但是具体地点没说。 学校有几条初代校长建立的，不可以违背的禁令。规定了学校不能搬迁，不能大改；进来的学生和老师都必须绝对自愿，禁止未签署《生死协议》就进入学校；在毕业之前学生不能离开学校。 …… “铃铃铃-铃铃铃！” 下课铃声响起，苏容长舒一口气，合上了手中的书。难怪那两个人会这么急切的想要找到这本书，它里面果然有非常重要的东西。 这本校史表面上看上去和其他学校的校史一样，只是讲述了一下学校什么时候建立的，发生了哪些大事，获得过哪些荣誉。 但是如果细究起来，却能发现很多细思极恐而地方。 首先是校长，他建完校就死了，苏容猜测建立这所学校应该是耗费了他的生命力。但如果仅是如此倒是没什么，可为什么他的名字都不被人知晓呢？ 在他们原本的认知中，「第十三中学」是「祂」创立的，事实上这也是公认的一件事。但是在校史里，创立「第十三中学」的却另有其人。 但是这不应该，「第十三中学」作为几乎每次都是最后才开启，也是「祂」最后的容身之地的地方。如果不是被「祂」所创立，可以绝对信任的话，苏容想不通「祂」凭什么这么钟爱这个【固定规则怪谈】。 难道校史里写的内容是假的，或者是有一部分被「祂」神不知鬼不觉的和篡改规则一样篡改了？ 不，这个猜测的可能性也不大。校长如果是假的，那都已经懒的编他的名字了，为什么还特意编纂出一个死亡日期呢？这不是自相矛盾吗？ 况且假如这本《第十三中学校史》真的那么容易被篡改的话，那两个男生也不会过来想要拿走它了。 事实上，如果这本书真的这么容易被动手脚，那它甚至不会出现在图书馆的书柜上。早被「祂」一把火烧成灰了。 如果苏容没猜错的话，这本书应该是有什么规则的保护机制的，站队「祂」的人恐怕都动不了。只有当红山羊抢占了调查员的学生身份，才终于有机会动它。 如果这个推断没有错，那么那两个男生果然是在今天，或者说是在刚才不久以前才成功占据的调查员身份。 而如果真的是这样的话…… 苏容垂下眸子，暂时去掉多余的想法，接着思考关于校史的事情。如果校史没有错，而他们的常识也没有错的话，那么这两者是否有都正确的可能？ 有的。 如果这个没有名字的初代校长本身就是「祂」幻化而成的，那么一切就都变得合理了起来。 「祂」本身就没有名字，或者说是人类不可直视的名字，所以初代校长的名字不详。而它的存在，本身就是为了建立这所学校，所以在学校建完的同年就死亡了。 那么问题就来了，如果上述内容是正确的，那么接下来校史里提到的，初代校长的禁令是在帮助「祂」吗？ 禁令一共有三条： 1、禁止对学校搬迁大改。 2、禁止不签《生死协议》就入校。 3、禁止学生毕业前离校。 以苏容以往通关规则怪谈的经验来看，别看这三条规则都是一副助纣为虐的嘴脸，但内里绝对有保护调查员的目的。 第一条规则不清楚缘由暂且不谈。 第二条规则里的《生死协议》苏容没读过，但是从名字就能看出来大概是类似于进入学校生死概不负责之类的协议。虽然这样的协议看上去是想让学生们自愿进来送死，但实际上签署协议这件事情本身也是在提醒学生这所学校很危险。 而第三条虽然看似是在限制学生离校，让他们只能呆在学校等死。但事实上就算没有这条规则，难道学生就能随便离校了吗？不可能的。它不像是一种限制，更像是一种提醒，告诫学生最好不要离校。 但是按照她刚才的推测，校长是「祂」的化身，「祂」又怎么会为调查员好呢？ 由此可以分出有两种可能。第一种是苏容想多了，这些规则就是专门为了限制学生和调查员的，并没有什么为他们好的深意。 而第二种则是……初代校长有自己的意识，并不完全是「祂」的傀儡。 如果是这样的话，就正好能解释为什么「祂」会选择在学校建立完成之后立刻销毁这具身体。虽然这具身体本身就是用来建造学校的，建完之后自然没有用了，但是留着也无伤大雅，毕竟谁知道未来还会不会有用。 但如果这具身体“不听话”的话，那自然是越快销毁越好。 思及至此，她揉了揉眉心。尽管她自认为猜测的很到位，但是在没有证据表明这些猜测都是正确之前，她不能再继续往下想了。 从开始思考这个问题到现在，她一路上已经用过不少“如果”、“可能”这样的词汇了。这些不确定词汇，但凡有一个是推测错误的，那么后面的一切就都不成立了。 校长的身份放到一边，书里的其他内容也很有意思。这十年来，学校的确没有搬迁，也没有大改，只是偶尔会添加一些新的设备，与时俱进。 这些年学校培养出了很多人才，大部分苏容都不认识，但有那么一两个名字她是听过的。“救世之匙”的教主是从「第十三中学」毕业的学生，“圣婴医院”那个跑路的院长也是这个学校出来的，还有「山羊山庄」的庄园主人也是学校毕业生。 以这三个人的例子来看，想必书里面讲述的其他人应该也是在规则怪谈里赫赫有名的人物。 正如苏容之前得到的情报一样，能从这个学校毕业的，的确都是非常优秀的人才。 不过是效力于「祂」的优秀罢了，这个学校是特意为「 LJ 祂」培养人才的摇篮。 在看到这一系列的内容的时候，苏容并没有快速翻越而过。而是意识到这里面很可能有关键信息，所以打起精神，一个一个看来着。 这些人才绝大多数都是正常毕业的，但经过足够细致的专门阅读，她在书页底部一个很短的，几乎只有两句话的段落里，发现了一个意外。 “楚凌，「第十三中学」肄业，和学校达成了友好的合作关系。” 一个肄业，且活下来了的学生！ 看到这一段的时候，苏容眼睛都亮了。她怎么可能不明白，这一定是个突破点！ 但是问题在于，书里面提到这个楚凌的只有这一个小片段，其他地方完全没有他的痕迹。没有说过他为什么肄业，也并没有告诉读者楚凌与「第十三中学」和合作项目是什么。 现在她有两种手段能探查到这个人的信息，第一种是去教务处或者是校长办公室之类的地方，找到楚凌的学籍信息，从而了解他的具体情况。 第二种是找到楚玲与学校的合作项目，既然是合作，那么肯定在校园中有所体现，只要找到了这一点，或许他可以顺藤摸瓜，摸到楚凌的个人信息。 不过现在天色已经晚了，她晚上出来的时候还有别的事情要干，这些事情恐怕得交给明天来做。 之后的内容倒是没有什么特别的，讲了讲学校历年来的改动和历年来校长做的事。值得一提的是，毕竟十年过去了，学校还是方方面面都有了一些小变化的。 学校的墙被粉刷过，虽然还是从红色变成红色。课桌椅都被换过几轮了，地砖也重新铺设过，从原来的水泥地砖变成了大理石地砖。 所以其实仔细一个一个罗列出来的话，「第十三中学」的所有地方几乎都被改动过了。在这份改动里面，唯一没有变的，应该是脚下的这片土地。 苏容指的是，地砖下面的那片，真实的土地。 一本校史让她的探索进度有了极大的提升，10号走过来，好奇的问：“你把这本书看完了吗？” 在她们来的路上，苏容就已经把有关《第十三中学校史》的事情说过了，也告诉过她自己要在晚自习的时候把这本书看完。 眼见着苏容合上书，她自然非常好奇。 苏容点点头，脸上露出笑容：“已经看完了，发现了不少有意思的内容。不过在那之前，我们先去找找有没有人能复制这本书吧。” 本来她是一来教学楼，就想去赶紧找人问问有没有这样的道具的。但是九班的事情吸引了她们的注意，等到事情结束的时候，已经到了要上晚自习的时间，时间不够了。 现在既然下课了，自然要赶紧完成这个任务。要知道，虽然他已经看完了这本书，但区区40分钟真的不足以让她把书记住。 万一里面有什么她没有发现的东西，有个备份的话也方便让其他人发现问题。 10号自然知道其中的重要性，认可的点点头：“你说得对，不过你知道有谁有这样的能力吗？要不咱们兵分两路，去各班问问？” 这种时候再凑在一起就不合适了，毕竟时间紧迫。苏容叮嘱道：“别出教学楼。” 分开之后，她直接去了谢呵呵所在的11班。谢呵呵和苏容是同一批上晚自习的，所以此时就在班上。 看到苏容竟然又来找自己了，谢呵呵露出开心的傻笑，他其实很希望自己能在贵则怪谈里起到一点作用，至少不单纯的是当个吉祥物，所以自然对苏容找自己帮忙，很乐见其成。 “小一，有什么事情需要我帮忙吗？” 苏容点点头：“你们班上有谁有可以复制书本上的内容之类的道具吗？我得到一本很关键的书，里面有很重要的线索。但是马上要还回去了，所以是要找东西记录一下，这样到时候你们也好看。” 一听到她说书里有很重要的线索，11班在场的几个调查员都提起了精神。一个戴着眼镜的男人举手道：“巧了吗这不是？我就有这样的道具，叫【便携式复印机】，可以复刻书籍纸张之类的东西。” 这个怪谈道具平常其实挺没用的，因为一般情况下，纸质的或者壁画类似的线索，以调查员的记忆力看完一遍之后也就记住了，根本不需要复刻。 但是在这种特殊情况下，这种特殊类道具就可以发挥出至关重要的作用。 闻言，苏容心中一喜，立刻把《第十三中学校史》拿出来让他复刻。在他复刻的时候走出去，把10号叫了回来。
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