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因为徐老师确信这个班不是自己曾经在现实里带过的班级，但这群学生们的眼神里透露着对她的熟悉。 迈上讲台的徐问问顿了一下，随后展开笑容，从讲台上拿起了一支粉笔。 …… “你们好，” 讲台上的女老师的笑容和曾经一样温暖且耀眼，她说着让短发女生听过无数次的介绍词。 “我叫徐问问，徐是徐徐图之的徐，问是问题的问。” 女老师转过身，用白色的粉笔在黑板上写下了飘逸却有力的大字。 再度转过身时，她说：“也是接手你们接下来历史学习的老师兼班主任。” “有什么问题，都可以来咨询老师，”她用着短发女生熟悉的语气高兴道，“老师会尽力帮助你们解决问题的。” 短发女生坐在第一排，看着女老师开朗的表情有些恍惚。随后她悄悄地低下了头，忍住了自己鼻子里的酸涩和眼眶的热意。 随后她抬起头，和班上的同学们一同抬起头，高声应道：“徐老师好！” ——欢迎回来，徐老师。
第139章 人才济济盘圆镇（营养液加更二合一） 学生们的回应比徐问问想象的要更加热情, 直面这份热情的她有些受宠若惊，随后笑得更开心了。 她从讲台下搬出一把小板凳，放在了靠近讲台的位置。这里的位置不仅距离讲台近, 也和第一排的学生们靠得格外近。 等徐问问坐下，就和不少学生处于平视状态了。 她从教室这边扫视到教室另一边, 即便分辨不出来学生们的样子, 但徐老师还是尽可能地将自己的视线从每位学生上扫过。 “没事, ”她安抚地说了一句，“第一堂课，我们不急着进入教学模式。首先, 我想先了解一下咱们班的历史课情况, 还有同学们喜欢历史上的哪些人物。” 徐问问从小就喜欢历史故事，长大以后也选了历史专业，只是和高中生们交流交流兴趣爱好还是没问题的, 说不定还能得到这群学生娃的崇拜。 在和现实的高二三班见的第一次面，徐问问就通过这个办法轻而易举地获得了全班的崇敬, 这办法百试百灵，就是很少有人能模仿。 这一次也不例外, 她和新班级的学生们聊了不少，又讲了些他们这个年龄阶段在课本上了解不到的历史故事后, 徐老师就已经和新学生们打成一片了。 甚至比第一次教学生还要轻松。 而且迷雾中学高二三班的学生们似乎历史基础不错, 有不少徐问问打算讲的历史故事他们都知道。 徐徐图之的成语典故也被他们嚷嚷着换了一个, 徐老师装似心累地叹了口气：“这你们也知道啊？语文老师这都讲？咱们班的语文水平是不是全年级第一？” “不是语文老师讲的，是徐老师说的！” 不知道哪里传来了这么一句话, 起先徐问问还没在意, 但紧接着新接手班级的火热的气氛一下坠入冰点，安静得徐问问以为自己是不是来到了什么不能开口说话的地方。 她的表情变得若有所思起来。 徐问问不笨, 虽然被朋友们调侃是直觉超准的直觉系选手，但她知道自己从来都不只是运气好，直觉准而已。 因为直觉没办法轻易解释原理，是不可言传的预感，所以有人将其称之为第六感。但事实上，这种“第六感”其实是可以锻炼的。 而恰巧，徐问问就在有意无意之间积累了诸多的经验。 她拥有博学的知识和丰富的生活经验，有敏锐的观察力和洞察力，因为相处环境友好真诚，所以徐问问在对待自己自身感受时会格外的重视，因此也会更加重视自己的“第六感”。 在大部分人都对“徐问问是个幸运的人”这一点深信不疑的时候，只有她自己和好闺蜜知道，徐问问依靠的从来都不只是运气。 就拿之前“中奖诈骗”事件来举例，大部分都认为徐问问是好运才遗失的兑换票，才免于被诈骗。其实是徐问问本身在之前有意无意地关注过防诈骗宣传，哪怕她当时没有及时反应过来，她的潜意识也会认为此事不可靠。 那件诈骗事件的后续其实也和她有关。 好闺蜜罗诗琴是后续听她描述的现场情况，当时的罗同学简单地想了想和询问了相关的细节后，又问她最近是不是校园在进行宣传活动，得到肯定答复后，徐问问像是福灵心至一般：“原来如此，正好校内宣传部愁活动举行地，那明天我就建议他们进行校外宣传！” 即便徐问问当时没办法理解自己为什么这么做，但实际上，她已经训练得炉火纯青的“第六感”已经为她做出了相应的选择。 校宣传部的学生们和对应区域的警方合作后，双方在宣传过程中正巧碰见了再度举行“讲座宣传诈骗案”的一员，恰好人赃并获。 这就是徐问问的“好运”。 所以当徐老师在新高二三班遇见这种事后，她开始无意识地对这个场景进行深度思考。 这样一想……好像在什么时候遇见过这种情况。 这样的即视感，让徐问问上了心。 很快班上再度热闹起来，但此刻一幕在徐老师心里已经带上了不一样的色彩。不过新高二三班的学生们真的在很努力地转移了话题，所以徐问问也很善解人意地不再多加关注。 因为学生们胡乱转移话题，所以对话空前地热闹起来。 聊着聊着，徐问问的关注点就不可避免地移到他们的发型上。 “剪成这样……”徐老师看了一眼男学生的平头，又看了一眼女学生几乎不过耳的短发，皱着眉头试图去理解这种美，“你们都没提反对意见吗？” 和她面对面的学生们顿了一下，然后面面相觑不知道如何回答。 徐问问又想起了之前他们回的话：“哦，是我要求的？” 依旧没有学生接话。 随后徐问问就很不理解：“你们应该不是全都喜欢这种发型吧？” 这下终于有了三三两两的学生应了。 “不喜欢……” “但是是老师要求的……” “要维护集体荣誉感……” 学生们七嘴八舌地小声讨论起来，而徐问问也从小小的讨论声中终于听清了他们的观点。 “同学们，”她拍了拍手，示意他们安静下来，“听老师说一些话。” 女老师和他们面对面坐着，这时候她不像是迷雾中学里一位高高在上的严肃老师，而是一位有着丰富阅历和慈爱的年长者。 年长者说：“首先，我们得找准这件事的主要矛盾。” 主要矛盾？ “学校要求学生们剪统一的发型，最主要是为了什么？” “……集体荣誉感？” “不对！”很快有同学反驳这个发言，“我听教导主任说了，是为了防止学生们互相攀比！” 徐老师点头：“是的，这是从学校领导人的角度来看的。教育历史上的确也存在过这种问题，所以提出了这样的解决办法。” “但是，”她带了点重音提出这个转折词，“具体问题要具体分析不是吗？” “你们喜欢这样的发型吗？不喜欢的同学请举手。” 徐问问刚想补充一句“不要害怕，老师不会举报”的话，就看见几乎全班都举起了手。当然也有三两同学没有举手，看表情，他们是真的不在意这个发型。 老实说，她有点惊讶，毕竟从迷雾中学的那些奇怪老师和大部分学生们的行为来看，徐问问以为自己要强调几遍，高二三班的学生们才会鼓起勇气表达自己真正的想法。 或许是他们现在还是正当青春的学生，还有敢于反抗、敢于斗争、敢于思考的勇气吧。 “有男同学女同学的确不在意发型，是因为的确很方便对吧？”得到肯定后，徐问问继续说，“但也的确有同学不喜欢这种发型，但被强制剃了头发。” 徐老师肯定地开口：“这件事，学校做的不对。而强制要求你们剪发的‘徐老师’也不对。” 她没有强调自己不是那个徐老师，因为现在这种情况，徐问问自己也没办法讲清楚，索性不分彼此了。 “剪统一发型的主要目的是防止学生攀比，这从最开始就已经认定了学生们之间会攀比了，这是先入为主。” “其次，剪发这件事学校可以和大家好好解释，也可以有更好的办法来解决，但是——” 她问：“之前的徐老师有没有和你们解释？” “没……”坐得最近的学生眼神挣扎了片刻，随后还是忍不住嘀咕道，“它直接剃的我的头发……” “对，”徐老师一脸正色，“所以这件事就是徐老师做错了。” 学生们哑口无言，眼神复杂得能打成中国结了。 徐问问还以为是他们没办法理解现在的徐老师自黑，于是笑了笑，半开玩笑半认真地解释道：“不要认为老师就是无可置疑的权威，老师也会有做错的时候。就如同真理一样，真理是客观事物及其规律在人的头脑中的正确反映，是需要在客观实践中反复验证得到的。” “如果你对老师提出的某件事抱有困惑，不妨友好提出来，我想大部分的老师能和你进行友好的学术讨论。” 徐问问说着这些话的时候，眼神很坚定。 “就以剪发这件事举例，学校和老师有很多种办法来解决，甚至可以不用伤害学生的自尊心。但迷雾中学却用现在这种办法，将问题一刀切。” 徐老师顿了顿，又说：“但是，学校这样做也有它的原因。” “因为这样很简单，不用耗费太多的人力物力和心力。”老师温柔地看着这群认真听着的学生们，缓缓道，“这件事的确有诸多不妥，但又因为你们还是学生，不知道如何去争取自己的合法利益，所以才需要老师和更多的长者来引导。” 老师不仅是教授学科知识的智者，还是引导学生前行和全面发展的指路人。 “我们或许没办法即刻改变这种状况，但时间很长，在人类历史的长河中，终将会迎来理想的状况，而那时，” 她恍惚地看见自己笑着开口：“理想不再是理想，而是现实，我们将会有新的‘理想’，并为之奋斗。” 徐问问：…… 她讲完才醒悟过来自己刚刚在讲些什么东西。 徐老师伸手挠了挠头，似乎有点困惑自己刚刚的行为。 把这些放在早上和学生们讲是不是有点奇怪？听起来就像是长长的一段心灵鸡汤。 但这的确是徐问问对此的感受，有时候朋友会调侃说你要不去教思想品德吧，兴许能发展职业第二春。 徐老师婉拒。 但好在学生们的表情若有所思，似乎真的从这长长的心灵鸡汤里学到了什么。
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