楚听乌:“你的系统商城上线了?” 系统:“?” 那是什么? 它解释道:“我只是用电流刺激了一下你的大脑,但是这种方式不能多用。” 推算了一下发现孩子身体不会受到影响后,实在太心疼的系统便还是用了。 楚听乌精神起来,很快把作业都填满了,最后才拿出那张表格。 她盯着表格看了会儿,最后问系统:“竞赛有用吗?” 今天那名老师的话也让楚听乌开始思索。 实际上,在班级里,楚听乌是能跟上教学进度的那一批人……大概老师也没想过她会放弃,因为不论怎么看,她努力一年,拿到名次,获得降分或者保送的概率都偏大。 要是楚听乌提出要退出,他们说不定还会找她的“家长”聊聊。 而现在,她就在和家长聊。 她并不会因为困难亦或者疲惫选择放弃,但楚听乌暂时没能弄明白竞赛的意义是什么。 系统似乎也看出了幼崽的迷茫,没有立刻回答。 三五五跳到桌边,把前爪搭在楚听乌的手臂上,尾巴则放在她肩头,有些痒。 系统:“对宏观宇宙而言,这是一件毫无意义的事情。” 它先做出了这样的结论。 [这个“世界”非常非常、非常地大。那些人类通过竞赛的方式,从全人类中选出最优秀的年轻人,获得世界第一那样的荣誉。而后,这些年轻人中的一小部分,会继续深造这一领域,数学、物理、生物、化学和信息技术,又以极小的概率,让知识技术得到突破。] [然而,有生之年,他们似乎依旧无法知道宇宙有多么庞大,生命也会随着时间一同逝去。] [但对他们自己而言,“竞赛”是一件很有价值的事情,如果没有这种比赛,某些人可能永远发现不了自己的天赋,也不会走上这条道路。] [当他们认为这件事有意义时,那就有意义。] 不必去管宇宙在想什么,因为宇宙什么也没有想。 “所以,”系统说,“如果你喜欢做这件事,那它对你而言就是有意义的。” 其他人的评判与看法并不重要,因为这是楚听乌自己的人生。 楚听乌:“那我要是没考上大学……嗯,算了。” 不说这种几率很低,更何况,系统明显认为:“小猫还要上大学吗?” 如果楚听乌考上了大学,那她就是全世界学历最高的小猫了! 楚听乌摸了摸三五五的背:“如果能上一个更好的大学,我当然也想去。对其他人来说,花一年多的时间去换未来四年的好大学,是一件性价比很高的事情,只要努力一年就好了。” 她不是不能努力,她只是觉得这样不对劲。 她做了很多题目,解析了很多题型,通过了频率极高的小测—— 楚听乌走到窗边,打开窗户向上眺望。 乌云遮住了星星。 而夜幕之下,春天已经悄悄到来很久了。 系统:“要退出吗?” 楚听乌:“不要。” 系统:“?” 楚听乌笑笑:“我其实并不讨厌这段时间学到的知识。” 如果不喜欢,她早就退出了。 实际上,她对生物感兴趣,因为自己身上的变化,她觉得研究生物本就是一件很有趣的事情,她对物理也感兴趣,因为在拆装系统给出的图纸时,她总觉得自己似乎能窥到前沿技术的一角,而现在的技术已经如此成熟了,系统那些不能拿出来的技术又会是什么样呢? 她对信息技术也很好奇,毕竟身边就有着最强的“信息技术”,每一点了解都会让楚听乌觉得这些知识是如此的繁杂又美妙,那是一个新的世界。 ——但她对做题没什么兴趣。 做题,做题当然是有用的,是巩固知识的办法之一。 但是在做大量的背诵题时,楚听乌总觉得自己不是一只……不对,不是一个人,而是一台不断被输入试题答案的机器,再把答案精准地吐出来,她就是个完美的机器了。 “我想要学那些知识,”楚听乌说,“但我不想参加竞赛了。” 第二天,她也是这么对那名老师说的。 老师姓石,听到这话时瞪大眼睛,又看了眼楚听乌空空如也的分科意向表:“你的意思是,你晚自习要继续跟着预科班学习,但不报名竞赛也不写作业,是吗?” 当老师这么多年了,叛逆的孩子石老师也不是没见过,但楚听乌这样的要求他还是第一次听到。 有的孩子头脑聪明,但并不想卷竞赛,因为他们轻轻松松也能上好大学,没必要去挤独木桥,可楚听乌这样的,又来上课,又不考试,这不是纯浪费时间吗? 石老师下意识就想要说“你不参加竞赛没必要来学,学这些就是为了考试”,但脱口而出之前,他顿了一下。 他低头整理档案,随口说:“你和家长、班主任都商量一下。我倒不介意多一个蹭课的,但班里之前因为成绩淘汰了那几名学生,我不能给你开特例——班级内测的时候你要参加考试,成绩不过关也不能留下。” 至于高二楚听乌还要不要去竞赛班,这就看她自己的选择了。 石老师想:高二还有一次机会,到时候她也能再重选一次。 在楚听乌出去后,隔壁办公桌的老师才过来八卦:“石老师,你不认得她吗?” 石老师:“我哪里不认得她了,她不天天去上课吗?” “不是,”那老师摆摆手,“她挺有名的,做自媒体的,还有只很火的猫,据说前段时间还去拍电影了……就算不能上好大学,现在就能赚很多钱了,养活自己轻轻松松,家里好像也挺有钱呢。” 教师办公室里这种八卦不少见,石老师微微蹙眉:“看不出来,我觉得她上课时挺低调的。” 成绩不差,上课也认真,作业并不敷衍的样子……所以石老师完全没料想过,楚听乌会提出这样的要求。 因为答应了对方,这种“上课但不写作业”的事情当晚就开始实施了,预科班分了两个教室,同时开两门课,分别是数学和生物,尽量让多选的同学不至于撞了课。 石老师和楚听乌约定,五门里上哪一门的课,哪一门在考试时就要达到及格线,否则就不用来了。 而楚听乌挑选了生物、物理和信息技术三门,似乎决定在其中选一门深造。 他们做测试卷的频率非常高,几乎每天都有一门有测试,这周周末,石老师特地把楚听乌的成绩都调出来—— 物理和信息技术都有一定的退步,从原本的班级中位掉到了偏后,而生物则从中间靠前掉到了末位,差一点点就不满足上课要求了。 石老师无奈:在分科后,各科老师的教学进度都提高了,比之前更难,每天讲的内容也更多,而很多人至多同时钻研两门,楚听乌却是同时学三门,还不写作业不巩固,成绩不后退才奇怪呢。 他想着回头拿着成绩再劝一劝楚听乌,于是便仔细看了看她的卷子。 这一看,他的表情略有些奇怪:“齐老师,你过来帮我看看她的生物——” 被喊住的齐老师疑惑停下,也一同查看卷子:“她这题目答得……嘶,这算好还是不好呢?” 怎么简单的诵记题错了两道,但偏偏把很难的那几道实验题都答出来了?实际上高一高二考的是同一套卷子,只是对最低评分的要求不一样。而齐老师点出来的这几道题,高二生答对的也不多,能全部答对的更是只有两三个人,都是齐老师认为能稳拿省一等奖的学生。 光看这几道题,齐老师觉得楚听乌很有天赋,可看她整体的分数,又觉得她根本不应该学竞赛生物。 石老师则把物理卷子抽出来,给齐老师看:“她这几份卷子都是这样的问题。” 简单的题目错了,复杂的实验题反而对了。 难道,她就是在做实验题上比较有天赋? 两名老师一前一后地出了办公室,都想带着卷子和楚听乌好好聊聊,此时正好信息课刚下课,他们站在窗边往教室里一看—— 楚听乌趴在桌上睡觉,而且看那样子,显然睡了好久了。 老师们:“……” 台上刚讲完课的信息老师默默喝水,放下水杯后,她看了眼窗外的同事,拍了拍最前面那名学生,又指了指楚听乌:把她喊醒。 实际上,上课时她就注意到楚听乌了,也知道这名特殊的学生。上课时楚听乌一直在看后面的内容,上到一半时,她看了眼黑板,然后就趴下开始睡觉。 那名被指派了任务的同学有些迷茫。 同学转头看了眼楚听乌,又看了眼老师,然后走过去,把楚听乌披在椅背上的衣服拿起来,盖到她身上。 ——就这么睡觉容易着凉,老师肯定是这个意思! 信息老师:“……” 大约是课讲多了,把孩子们都给讲傻了。 她又用眼神示意楚听乌旁边的人。 常一欣接收到了这个眼神,然后转头看到了窗外的两位老师。 她微微一笑,伸手,把楚听乌外套的帽子扣上去,还把帽子捏出两个猫耳形状的尖尖。 - 楚听乌其实并没有在睡觉。 她当然是在系统虚拟出来的梦境课堂里。 在之前的物理,生物课上,她也经常突然趴在桌上,实际上,她是在和系统申请进入“补课空间”。 “知识”本身并不是平面的,而是一步步发展至今,化作了纸上的文字和图案。而在系统创造的“补课空间”里,楚听乌可以旁观,甚至可以亲身去体验如何发现、如何看到那些未知变成已知。 老师的讲解给楚听乌塑造了一个体系,她将其中自己好奇的部分提炼出来,抛给系统。于是系统把这条内容从开始到最前沿的部分,都一点点带着她梳理清楚,即使有目前还不懂的部分,楚听乌也获得了旁观实验的机会。 所以,她的成绩产生了大幅度的波动,某些记忆类的题目她目前还没花时间去研究,也没有花时间背诵,自然答不出来。但大约再过段时间,她能把错误的“题目”都深刻掌握住,印在脑海里。 每天白天上课,晚上实践,她每天都过得很充实,也在思索自己该专精哪一门。
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