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“对了阿丽莎，听说你没钱了，下周的零花钱发下来之前，你先刷我们的饭卡吧。” 小天使们将她团团围住，那肯定是有原因的：不只是夸她两句，还想给她送温暖。 听说，阿丽莎为了给米迦勒准备帅气制服，把自己的零花钱都用光了（这是假账）。 小天使们理所当然地认为，这钱得大家一起出。但阿丽莎已经出完了，那他们就组团来投喂好了。 阿丽莎的嘴巴终于再度鼓了起来。 这回她眼里的泪花总算能称为感动了：她喜欢这个充满爱的世界！愿天使的光辉撒遍人间！ 至少在此刻，阿丽莎的心是虔诚的。 但很显然，天堂表现得很拉垮。不说将神圣光辉撒遍人间了，就连撒遍普洛小学都没能做到。 比如一年级的班主任们，完全没有被天使的温柔感化的迹象，将魔爪伸向了阿丽莎他们。 之前阿丽莎说了，福利院有个长辈遭遇不幸。这消息早就由生活老师转告给授课老师了。老师们都能理解，并且给了他们调整的时间。 这些老师是打心眼儿里能与崽崽们的悲伤共情，所以凯伊等人摆烂了，都没见认同度往下掉。 这也是凯伊他们认为该贯彻阿丽莎的理念的重要原因。 但他们不知道，这样的“认同度”是有保质期的。 连阿丽莎在广播室宣扬脱衣挑战，啊不，是剑术挑战，老师们都睁一只眼闭一只眼了。但摆烂也摆烂过了，胡闹也胡闹过了，他们的心情总该调整过来了吧，折腾够了就得收心学习。 一年级的教师办公室破天荒的塞满了小天使，而且还不是来接受表扬的。 严厉批评也算不上，但聊起他们的学业问题，老师们的态度俨然有些严肃。 更别说这稀罕的景象让办公室外面挤满了看热闹的同学。艾丽莎的小弟们是真的有点佩服她：差生“聚会”的时候，阿丽莎被叫到教室办公室。优等生被集体批评的时候，阿丽莎也被叫到教师办公室。 那问题来了，阿丽莎是差生还是优等生？ 阿丽莎也很无奈，她的本意是拉着其他小天使共沉沦。这样她就不用进办公室了，没想到事与愿违。 她根本没退步好不好！ 奈何老师觉得阿丽莎也是天堂福利院的一员，并且参与了【霸占广播室】，也需要一起教育一下。 与泰然自若，还蹭了点茶叶的阿丽莎相比，从来没有这种经历的小天使们已经感觉到了难堪。 有的小天使已经忍不住顺着老师的话反思：是啊，这段时间我在干什么呢？ 但像凯伊这种被阿丽莎洗脑得比较彻底的小天使，感觉还挺委屈，瞪圆了眼睛听老师叭叭，然后问：“老师，为什么……” 之前可以现在却不行了？ 凯伊没觉得自己在顶撞老师，只是合理提出疑问。 之前一套现在一套，人类果然有点善变。 凯伊学到了关于人类的重要一课。 虽与人类有关的情报，天使们本来就知道得挺多，但那种记录式的传承不如亲身体验来得真实，并且让人感受深刻。不然天堂也不用搞人间试炼。 话刚一出口，阿丽莎眼疾手快地捂住了凯伊的嘴。 “唔唔唔……” 阿丽莎，你让我说！ 老师奇怪地瞅着这俩小朋友，“凯伊怎么了？” 阿丽莎认真地说：“他口腔溃疡，刚刚又不小心咬到舌头了，嘴巴疼，我帮她捂一下。” 老师感觉好像哪里怪怪的，但对上阿丽莎那真诚的表情，又说不出哪里怪，最后只好关心了一下凯伊的嘴巴，然后就放过了他们。 希望这些小朋友有把他的话听进去吧。 月黑风高夜，杀人放火时。啊不，是小天使们开会时。 宿舍楼后面的小棚屋，小天使们再度济济一堂，共商大事。 今天老师的批评教育，多少还是给他们带来了一点影响，这让现场的气氛带了点惨淡。 有人内心动摇，不知道是否应该继续摆烂。但也有人认为这只是一个小小考验，应该继续坚定信念。 大家的目光不约而同地看向了他们的主心骨——阿丽莎。 阿丽莎没让他们失望，坚定地站了出来。 她先是回应了那些动摇的天使，“我们真的做错了吗？这个问题凯伊就可以回答。” 凯伊一愣，没想到自己会被点名，“啊，我吗？” 阿丽莎鼓励地看向了她，“你今天想说老师什么？” “我觉得他善变。”凯伊诚实地说。之前还好好的，咋就突然不允许了呢？ 阿丽莎接过了话，“还记得【人间试炼】的本质吗？我们要融入他们，了解他们，这样的了解难道不够深刻吗？这就是大家的收获。” 众天使露出恍然之色。 就在大家以为阿丽莎会支持坚定地摆下去时，她又提出了不同的想法：根据老师“善变”的特点，他们也得与时俱进，使用“摆，但又不摆”的新策略。 这是什么意思？小天使们听得云里雾里，感觉就跟阿丽莎一样难懂。 总结起来说，那就是：策略性摆烂。 阿丽莎举了个通俗易懂的例子：走读生A同学第二天告诉老师说，他的作业忘记在家里了。 天使的理解能力没问题，阿丽莎这么一说，他们就听懂了。 但有天使马上就摇头了，“不行，这是撒谎。” 摆烂还可以说是融入人类。难道撒谎也是吗？ 阿丽莎强调，“我只是举个例子，不是让大家撒谎。而是当存在不得已的情由时，老师就能理解了。” 她没解释：这次老师们轻拿轻放，那也是他们觉得这些小朋友有“不得已”的原因。 以后不能光靠她一个人动歪脑筋，担子都加在她一个人身上，阿丽莎也是很辛苦的。 得集思广益！ 小天使们把她的话听进去了，认真地思考了起来。 就在这时，有一人突然惊呼道：“你们快看，我们小队的柱形图！” 那个代表他们小队的柱形图在颤动，好像下一秒就会坍塌。 凯伊他们从未见过这种现象，相当震惊，“这是咋回事啊？” 随时关注着柱形图变化的阿丽莎其实早就发现问题了，她只是一直没说。 她大概能猜到原因：老师们的认同度到保质期了呗。这跟他们被集体逮进办公室是同步的。 被安德鲁队超过一点还有机会补上，但如果现在的基础都塌掉，那肯定赢不了了。 阿丽莎绝对不能让这种事情发生。 在这部分认同度塌掉前，她得再提一提己方的数据，迅速结束比赛、拿到奖金！ 所以，她没让凯伊在办公室里质问老师，也调整了摆烂策略，就怕天使们直接一滑到底，那就真没救了。 愚蠢的小天使啊，感谢为你们负重前行的阿丽莎大人吧！ 阿丽莎假装很懂的模样，给他们解释，“应该是信号不好的原因。之前米迦勒给我发消息，我的光环都收不到。” 小天使们再次恍然。
第27章 在阿丽莎最新会议精神的指导下，一年级小天使的认同度总算避免了直接崩溃之势。 小天使们还没熟练掌握“找借口”这一技能，找不到借口就得好好写作业，所以这两天的作业水平与之前相比有提升，这让老师们稍稍放下了心，没有再揪着这批小天使不放了。 而在众天使的集思广益下，阿丽莎也挖掘出了不少“人才”。 比如凯伊，因为抱老奶奶过马路，抻到了手，耽误了写作业。 老师无语。别人都是扶老奶奶过马路，你直接进化了是吧？偏偏凯伊说的是真的，那个退休老教师还特意来感谢了一下，夸赞道：这小姑娘真有劲儿。 比如二班有个小天使就说自己给拉肚子的同桌送纸，才导致作业没写完。 这个理由的味道太重，老师听得嘴角抽搐，到底还是轻拿轻放了。 小天使的本性都挺乐于助人的。只是根据前辈们的经验，他们最好不要越界，不小心就会成为“多管闲事”。阿丽莎的理念，可以说是将小天使们的一些本性释放了出来。 虽然摆烂听着不太好，但你看，他们也去帮助了别人啊！怎么能说是有违天性？ 小天使们对阿丽莎的那一套是越来越信服了。 一切都好像十分顺利，但阿丽莎显然还不太满意。 随着学生会给同学们争取带手机入校权限有进展，双方认同度差距就拉开了，这可咋整？ 阿丽莎一脸严肃地盯着摊在桌面上的作业本，上面还是一片空白。 她这日理万机的脑袋瓜子用来考虑这种早就有参考答案的题目实在太过浪费了，且没有意义。 老师悄悄地经过她身边，看到这崽儿一字未动的作业本，马上板起了脸，但当他注意到阿丽莎是在绞尽脑汁地思考时，他的表情又放缓了。 唉，这个小朋友只是不太聪明，不是在偷懒，她已经很努力了。 阿丽莎在凯伊等一众聪明孩子的包围下，还能保持着灿烂笑容，每天过得开开心心的，心态已经很健康了。她私下里的压力应该很大吧？其实挺不容易的。 这样想着，老师都有点心疼这孩子了，没忍住伸手摸了摸她的脑袋。 阿丽莎：？ 虽然她没有证据，但她感觉老师的想法好像不太礼貌。 转眼就到了采风课。 一年级的学业压力不是很大。副课老师仍然身强体壮，不会动不动就“生病”。刚开学那会儿有校史课，平时又有与课程内容联动的校外活动，俗称采风课。 比如阿丽莎他们上节课学习了【科技改变生活】这一主题，那今天的目的地就是科技馆。 有不少小朋友是抱着换个地方吃零食的想法参加采风课的，所以小书包里背着的都是零食。 阿丽莎也想在兜里塞满零食。 但在她的不懈努力下，凯伊他们的饭卡都到了警戒线值——将饭卡双手奉上的小天使们根本不会想到，恶魔是不会节制的。 再这样下去，所有小天使都得陪她喝西北风了。 阿丽莎忍痛放弃了用零食塞满书包想法，然后将作业本、课本都塞进了书包里：愚蠢的人类啊，我卷死你们！ 是不是感觉到了羞愧？是不是感觉到了压力？赶紧也把零食换成学习资料！ 但，一年级的小朋友意志是相当坚定的，可不会轻易被“卷之力”撼动，那叫一个无动于衷，只跟同桌分享零食口感，让耳朵很尖的阿丽莎眼泪差点从嘴角流下。 有被卷到的是小天使。 他们看到阿丽莎的动作，不约而同地将各种书本塞进书包，跟紧她的脚步。 众天使意识到了自己之前的狭隘：阿丽莎让他们不要保持天才人设，但不代表没让他们学习。你看，阿丽莎就是这样的，表面上看起来对学习不感兴趣，实际上偷偷努力。
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