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台下的韦斯莱双子不约而同地做了一个呕吐的动作，一部分男学生更是嘘声不断。 要不是女生们不高兴，他们估计就要起哄了。 “洛哈特教授，他可能……可能只是想要展现一下自己的实力。” 夹在两位偶像中间，赫敏犹豫了半天，才想到这么一个说法。 这也是在场大部分女生的看法。 洛哈特没有预料到特维尔在学校这么受欢迎，只是小小地踩了一下，竟然能引起这么多学生的不满。 所以连忙结束话语，坐了下来，乖巧地看着邓布利多带着大家唱校歌，仿佛刚刚的事情没有发生过一样。 晚宴就在歌声中结束，特维尔微笑着道别同事们，回到了自己的办公室。 布置和上个学年差不多，简单整理了一下，他坐在了椅子上。 翻出手腕，那个被自己压制的诅咒正在蠢蠢欲动。 “马伏里奥这个混蛋，也不知道告诉我一声，黑魔法防御术的诅咒是一年比一年强的。” 是的，随着新的学年开始，这个诅咒似乎被强化了一次。 怪不得基本上过去的教授们只能教一年，原来是在连任的第二年，威力就会变强。 不过特维尔体内的生命力依然旺盛，足以轻松压制。 只是徽章的秘密要尽快解开了。 不然拖个十年八年的，这个诅咒的威力迟早会变得非常可怕。
第100章 提高班的第一节课 特维尔一早跨入礼堂的时候，就有不少小巫师围着他，询问着那座角斗场的事情。 据说是有人在昨天骑上扫帚，飞到上面，把里面的布置看得一清二楚。 “那是我们这个学年将要用来学习的场地，具体的还是等到上课的时候再说吧。” “不会把你们关起来战斗的，那样的布置是为了方便你们上课，这里是学校，不是古罗马。” “不仅仅是决斗，还会有神奇生物的战斗学习，所以请不用担心O.W.L.s和N.E.W.T.。” 好像每一年的开始都会有这样的流程，特维尔花了一点时间，才把他们引到了洛哈特身上，得以摆脱好奇心旺盛的学生们， 原本闷闷不乐的洛哈特重新收获关注，整了一下衣服，露出完美的微笑。 但他并没有高兴太久，一股震耳欲聋的声音就把他的笑容击碎得一干二净。 “学校要是开除了你，我一点都不会感到奇怪，看我到时候怎么收拾你——！” 韦斯莱夫人的声音从一个红色的信封里发出，响彻整个礼堂，震得天花板上的蜡烛都摇摇欲坠。 这是一封吼叫信，写信人的怒火会从书信里传达得淋漓尽致，最后还会燃烧殆尽，化作灰烬。 礼堂所有人的耳膜在颤抖，特维尔只好放了个闭耳塞听，让罗恩和哈利独享这份教诲。 说话声才再次响起，还伴随着学生们吃吃的笑声。 解决了这点小麻烦，特维尔才能集中精力对付自己的早餐。 说起来，角斗场那边建造好了以后，他还没有去看过。 不过魔法界就是不一样，那样的建筑这么快就能建好。 趁着上课之前，特维尔抽空溜到了那里。 这里其实并不能算是一个斗兽场，就是正常的一个小型体育馆的模样。 观众席只有环绕的一层，中间就是一大片空地，以及树立在那里的几个人形雕像和大石头。 “统统加护。” 特维尔给这里施加一些保护魔法，防止学生们把这片场地打坏了。 哦，学生们好像还没有这个实力打坏这里，能做到这种程度的，当然是他们的对手啦！ 做完这一切，特维尔心满意足地走向教室，那里等待着的是第一批上课的学生。 “早上好。” 特维尔迅速给他们点完名，然后给他们讲解了今年的上课安排。 “首先，非常高兴能够在六年级的提高班里见到大家，如大家所见，你们的人数达到了六十人，比以往任何一届的人数都要多。” “看来我去年的课程确实很棒啊。” 特维尔得意地笑着。 学生们也很自豪地挺起胸膛，开心地欢呼着。 教室里一时成了欢乐的海洋。 “不过，问题也随之出现，是的，我们这个小小的教室没办法容纳这么多优秀的学生。” “所以我们的大部分时间，将会在那个新的角斗场上度过。” 特维尔看着逐渐兴奋的学生。 “没错，由于六年级的你们空闲时间会多一些，所以我们的课堂会相应地有趣一点。” “那洛哈特教授的课程是怎么回事？” 一位叫做查尔斯·米格的男生举起了他的课程表，上面的黑魔法防御术被分为了单双周。 “如上面所示，你们两周才会上一节我的课堂，还记得我去年说的吗？理论知识一样重要，我可不想看到你们后年的N.E.W.T.成绩变差。” 学生不可避免地失落了下来。 相比较稚嫩的低年级学生，他们逐渐看出来洛哈特话语里的空洞。 要不是还没有正式上课，他们早就公开质疑了。 如果少了洛哈特，福利教授就能给他们多多上课了！ “你们可不要小看这两周一次的课程，”特维尔摇了摇手指，“这将会是值得你们回味、练习很久的教导。” “好了，你们还在等待着什么？赶紧拿上魔杖跟我来吧！” 特维尔一声令下。 原本好在思考的学生顿时欢呼了一声，把课本——其实就是洛哈特的著作——丢到了桌面上。 兴冲冲的一群学生，一路上叽叽喳喳，在安宁的校园里格外显眼。 一些没有上课的学生惊愕地看着他们，还想着跟上来。 可惜的是，特维尔没有开放观众席的意思。 再次来到角斗场，他把围观的小巫师拦在了门外。 “不好意思，你们还是留到正式上课的时候再过来吧。” 至于上课的学生们，正在好奇地打量着这里，对着雕像和石头指指点点，在那窃窃私语着它们的作用。 这里的布置很简单，再加上提前就有人泄露过，所以他们一眼就扫了一圈。 唯一能引起他们好奇的，只有古怪的雕像和规则的大石头。 雕像呈人形，比福利教授还要高一个头，像是古代战士一般披戴着盔甲，手中还拿着冷兵器。 有的握着剑盾，有的拿着一把长戟，还有的举着流星锤。 特维尔拍了拍手，把他们的注意力吸引过来。 “这些东西是你们暂时用不上的，我们先专注一下课堂的内容。” “首先，身为六年级的你们，已经接受了长期的魔法学习，你们的天赋在各个方向上已经逐步展现。” “有谁知道这意味着什么？” “意味着天赋差的已经开始挂科了。”一个银发女生冷不丁地说道。 学生们思考的笑容顿时消失。 到了六年级，除了珀西这个唯一一个全科优秀的，他们必然是有不少科目已经挂科了，有的甚至只剩下这门黑魔法防御术的课程。 天赋差，说的不就是他们吗？！ “……说的很好，克莉斯多，但是下次别说了。” 特维尔只好把答案揭晓，“这就意味着，你们在战斗上已经有了倾向性。” “我们总是强调，在战斗中要发挥自己最擅长的一方面，可是有人告诉我说，老师，我最擅长的是在一旁鼓掌，那怎么办。” “你们说，怎么办？珀西，你说？” “教授，我觉得是合作，和互补的队友一起合作，才能充分发挥队伍里每一个人的能力。”珀西大声回答。 “没错，相信你们在和我单挑的时候已经深有体会了。”特维尔坏笑了一下。 除了一、二年级，其他五个年级都接受过他“特别”的指导。 也被动地体验了一番团队协作的感觉。 不过他们都只是粗浅地学到一点合作的内容，所以今年，特维尔打算重点帮他们提升这一部分的能力。 至于目的，当然是为了以后做打算！
第101章 划分职能 学生们当然对此印象深刻。 原本的引以为傲的实力被教授击碎得彻底，当然，和教授战斗的经历也让他们收获颇丰。 所以，他们现在不仅不害怕，反而兴致昂扬地看着教授—— 请务必再次鞭策我们！ “那么，团队协作里最重要的就是找到自己的定位，充分发挥自己的能力。” “为了方便你们发挥在团队里的作用，我习惯于把团队分成三个部分，分别是策应者，干扰者，攻击者。” “攻击者，顾名思义，就是主要负责进攻，一般是由魔法威力最强、准度最高的人担任。” “干扰者，则是使用各类型魔法干扰对手的行动，这个职能要求能熟练使用变形术，以及种类繁多的魔法。” “策应者，作为综合性的一般来说就是团队的智囊，同时也要兼顾另外两个职能，避免团队崩溃。” “至于防御，则是团队里每一个人都要注重的，当然，进攻者可以把这方面交给值得信任的队友们。” “所以这节课的目标，就是帮助你们看清楚自己在战斗上，最擅长的究竟是哪一方面的职能！” “那如果哪一个方面都不擅长呢？”克莉斯多开口问道。 “策应者。”特维尔第一时间解释。 “这个职能不一定需要你们做出很好的决策，也可以多观察对面的动作，尽可能地收集对手的信息，为队友提供便利。” “而且你们也不必妄自菲薄，能够上我的提高班的，总有擅长的一方面。” 原本还有些忐忑不安的学生顿时受到了鼓励，开始大胆思考自己最擅长的是那个方面了。 “我觉得我会是攻击者，以前我上魔咒课的时候，精准地击中了弗利维教授！” “我不知道你是不是攻击者，但你一定不是策应者。” “为什么？” “因为你没有脑子啊！” …… 任由学生自己选择是不可能的，看他们讨论就知道，很多人都向往着攻击者，或者策应者。 实际上，因为要求高，任务重，干扰者才是最劳累的那个。 而且担任干扰者，并不像其他两个职能那么能提升个人实力，也是团队里牺牲最大的。 所以，特维尔重点说了三个职能的利弊以后，就带着他们来到了雕像的面前。 “这里有着三个雕像，你们将要分别应对他们，我将会根据你们的表现打分，然后分配到合适的职能里面。” “剑盾雕像，拥有强大的防御能力，用来考察你们进攻的实力。” “第二个雕像，如你们所见，使用的是长戟，具有很强的灵活性，需要你们尽可能地干扰它的行动，不然瞬间就会落败。”
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