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“最后一个，我自己。”特维尔咧开嘴笑着说道。 “我将会使用种类繁多的魔法来攻击你们，而你们要做的就是尽可能地从这些魔法之中逃脱。” 面对着惊愕的学生们，他朗声解释。 “接下来，你们先过来领取徽章，然后分成三个队伍，尽可能地展现自己的实力”。 “落败后也不要灰心，直接去选择剩下的对手，这节课不是用来考核，而是用来验证你们的实力方向的。” “好吗？” 一分钟后，特维尔看着自己面前空无一人，而另外两个雕像大排长龙。 “我又不是什么恶魔，你们至于这样吗？”特维尔无奈地叹了口气，“珀西，你来这边当第一个！” 珀西是自己人，而自己人不就是用来坑的嘛！ 珀西的身体一僵，面对着同学们鼓励的目光，他一步三回头地走到特维尔的对面。 上个学年接受了这么多次课外辅导，他比学校里的任何人都要清楚地知道，教授的实力有多么的深不可测。 “别紧张，让我看看这段时间你的实力进步了多少。”特维尔把玩着魔杖，意味深长地看着珀西。 珀西脸色一肃。 特维尔的话意有所指！ 在同学们看来，这只是教授在考察学生实力。 但是在他的眼里，这是教授在衡量他的能力，决定了以后他能在教授面前发挥出多大的作用！ 咬咬牙，珀西郑重地举起魔杖，眼神变得坚定。 “教授，那就请你好好看看，我这个暑假有没有荒废掉！” “很有自信嘛。” 特维尔很满意珀西的态度。 实力弱不要紧，在他的教导下总会变强的，但是心态差了，就算是强如邓布利多，也可能会翻车。 互相施了礼之后，珀西第一时间就给自己施加了铁甲咒。 因为教授的攻击来了！ 红光急速飞来，耀眼得就像是个小太阳。 铁甲咒只挡住了第一道魔法，不过他早有准备，身体迅速地往左后方移动，堪堪躲过了接连而至的另外两道红光。 这次攻击是在考验对魔法的感知能力，珀西在心中想道。 不过他没来得及细线，感受到地面的涌动，连忙一个加固咒挡住翻动的地面，同时击碎延伸出来的手臂。 再往右腾挪，躲过从后方覆盖而来的手掌。 一番动作下来，从战斗开始还不到半分钟，珀西就已经躲过了三次攻击！ 一旁的同学们都看傻眼了。 教授的攻击不仅比之前他们经历的还要犀利，甚至超过了他和弗利维教授决斗的时候的水准！ 去年的场面他们历历在目，早就憧憬着能够像两位教授一样，施展着精妙无比的魔法。 但问题是，那是憧憬啊！！！ 他们现在的实力，别说是学弗利维教授那样有来有往了，就是坚持超过一分钟，都得是珀西这种学神才能做到的啊！ 不过珀西也没有坚持多久，一分钟后就在他们敬佩的目光中被绳子捆住。 还好这里没有天花板，他庆幸地想着。 学生们终究是要面对大魔王的，有了珀西的示范，他们的内心也轻松了一些。 所以在下课前，特维尔终于是把所有学生的表现都总结完毕。 “看到了吗？”他给每一个人都分发了一张表格，“你们的评分都会在上面。” “你们可以从评分相近的职能中选择一个，但是，就不要勉强自己选择差距很大的那个了。” “然后根据选择的职能，从同学里互相选择合适的队友，组成一个三人小队。” “这将会是持续一整年的队伍，所以请务必要慎重。” “当你们做好选择以后，就写在表格上面，这就是你们这两周的作业，记住了吗？” 得到学生们兴奋的应允，特维尔就宣布下课了。
第102章 课程的作用 不出意料的，六年级学生趁着午饭的时候，就把课堂上的内容传播了出去。 学生们聚集在礼堂，欢声笑语地讨论着自己将会担任的职能。 就连教授们都在思考这三种职能划分。 “如果他们单独遇到敌人，会不会因为实力的偏差而落败？比如干扰者缺乏进攻性？” 弗利维教授第一个向特维尔提问，但教工席上的其他教授也在悄悄关注着他。 “三个职能的划分其实只是一种倾向性，他们熟练以后，也可以从队友身上学到不同职能的能力，从而达到全能之余，还能精通一种的程度。” 特维尔故意放大声音，不仅能让教授们听清楚，前排的学生也能听到。 毕竟在魔法界，偏科也不会在战斗上偏，那样反而容易因为缺点明显而被对手利用。 他才不会犯这种低级错误。 “孩子们毕业也没办法再聚到一起了，这种组队方式对他们而言还有意义吗？” 有了弗利维的示范，麦格教授也抛出了自己的问题。 “主要是让学生们习惯组队的方式，您也知道，魔法界巫师的战斗力其实差距很大。” “对于实力高强的傲罗而言，他们可以轻易击败几倍于他们的普通巫师。 但是对于邓布利多校长而言，他想要击败多少傲罗都可以，取决于他的心情。” “请别这么说，我只是一个上了年纪的老人而已。”邓布利多害羞地摆了摆手。 但显然在场的教授没一个会当真，只听特维尔继续朗声说道。 “所以，提升学生们的团队合作能力，能够让他们随时和任何人搭配起来，不一定是和自己组队的队友。 这样主要是为了方便他们在遇到更强的敌人的时候，不至于眼睁睁地击败。” 教授们恍然大悟。 实力的强弱从来都不是固定的，而是对比出来的。 只要还会遇到强大的对手，无论是巫师，还是魔法生物，就需要合力抵抗。 如果所有学生都能学会合作，那他们迈入社会以后，也会因为学生之间的情谊更紧密一些。 在面对危险的时候，他们的抵抗能力也能更强一些。 “我觉得你就是在危言耸听，”麻瓜研究课的布巴吉教授突然说道，“魔法界安宁了这么久，哪里有这么多的危险需要学生们应对？” “而且你之前一直在强调敌人、敌人的，可是这些孩子们需要面对的敌人只有花园里的地精！” 因为认为德姆斯特朗歧视麻瓜，所以布巴吉教授一向和特维尔不对付。 不过她有一个观点让特维尔很欣赏——她认为巫师和麻瓜没有任何区别。 这种平等让她受到不少巫师抨击，因为在魔法界，很多巫师有时候不一定推崇纯血理论，但他们也认为 所以她也是《预言家日报》的常客—— 双方经常在报纸上互相辩论。 只是这种欣赏，并不代表会让特维尔容忍有失偏颇的指责。 “常年待在学校里，您经历的危险确实只有地精了，但不代表从学校毕业，将要走向各行各业的学生们不会面临更大的危险，甚至致命的危难。” “那不如请福利教授给我们展示一下，致命的危险是什么？” “恰巧我的办公室里有——” “好了两位，”邓布利多制止了他们的争论，“只要是对学生们有用的内容，都可以成为学校的课程，特维尔这么做也是好心。” “而特维尔，布巴吉说的也对，正常的上课内容也不要遗漏了。” 既然校长出面端水了，他们也就不再争论。 但是学生们并没有停下来。 “弗雷德，以后记得恭敬一点，不然我就把你指引到陷阱里！” 乔治像是个领导一样，派头十足地拍了拍弗雷德的肩膀。 “如你所愿！”弗雷德就像是个仆从一样低下头，“不如就让我来帮您吃饭吧！” 他一把抢过乔治的鸡腿，也不嫌弃上面的牙印，一口就咬掉一大半。 看到空空的小手，乔治愣了两秒。 “混蛋！就让我这个伟大的策应者给你一个深刻的教训吧！” 赫敏嫌弃地把正在看的书挪远一点，避免被飞舞的面包打中。 “你们都还没有上课，怎么就知道自己适合什么职能呢？” “无论是什么职能，我都没办法担任了。” 一旁的罗恩拿出自己的魔杖，欲哭无泪。 本就破旧的魔杖现在从中间断裂，就算是用胶带粘住，也没办法好好施法了。 上午的变形术课上，他就见识到这个问题了。 但他刚刚给家里闯祸，现在别说是要钱买魔杖，他连给家里写信的勇气都没有了。 “福利教授好像对魔杖有所研究，要不，你去问问他？”赫敏给了个建议。 “算了吧，对于教授来说，这就是一小笔加隆的花销，不值得他动一下脑筋。” 虽然上个学期和教授的关系更进了一步，但是罗恩对教授还是有一些胆怯的。 “呼，”哈利疲惫地坐到了他们的身边，“你们听到了什么有意思的内容吗？” “黑魔法防御术又有新的内容了，”赫敏把面包放到了哈利的身前，“那你呢，怎么现在才过来？” 他们在礼堂门前被一位叫做科林·克里维的新生缠上了，准确来说，被缠上的是哈利。 所以两人本着死道友不死贫道的心态，先一步进来听八卦了。 “别说了，那个科林说是要我的签名照，结果被马尔福撞见。 这也就算了，洛哈特也突然出现，好像签名照是召唤他的咒语一样，硬拉着我一起拍了张合照。” “那你有没有给他签名？我是说科林。”罗恩调侃着说道。 赫敏更是合上了书本，好笑地看着哈利。 “……我没有！”哈利悲愤交加地喊道。 “好啦，”赫敏看了看时间，“不管有没有签名，我们也要去上课了！” 她兴奋地把上课要用的课本小心翼翼地放进书包，还贴心地拍了拍。 三人走向教室。 罗恩看着蹦蹦跳跳的赫敏。 “你就那么期待洛哈特的课吗？可我只想着福利教授能给我们上课的！” “是洛哈特教授！”赫敏鼓着小脸说道，“虽然福利教授的课也不错，但是洛哈特教授也值得期待啊！” “也没必要纠结，”哈利指着教室的后排，“只要这节课既有洛哈特，也有福利教授就行了。” 特维尔微笑着对他们打了个招呼。
第103章 接替课堂 哈利他们还没来得及回应，就不得不回到座位上了。 因为洛哈特像是一只孔雀一样，打扮得花枝招展，翩翩起舞一般走进了教室。 “下午好~”
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