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南流景抬手摸了摸袖口，掏出一个装满蜜饯的荷包，叫了小男孩一声。 兄妹两一起回头。 小女孩怯怯缩到小男孩后面，只露出一双圆溜溜的眼睛盯着南流景。 “这是你给我领路的谢礼。”南流景将蜜饯塞给小男孩。 小男孩看了眼村长，见村长点头，才收了下来。 南流景问：“你识字吗？” 小男孩摇头。 “你们村子附近有学堂吗？” “有个秀才在隔壁村开了一间启蒙书塾，我和小伙伴一起去放牛的时候，在外面偷听过他上课。不过我们被发现了，他就把我们轰走了。” 南流景问：“你想读书吗？” 小男孩抿唇：“不想。” 南流景摸了摸小男孩干枯的头发，没有戳穿小男孩的口是心非：“我和你这么大的时候，也没读过什么书，顶多就比你多认识几个字。” 小男孩惊奇地瞪大眼睛，就连他身后的小女孩也都愣愣盯着南流景，感觉很难以置信。 南流景问：“我打算在村子附近开办一间免费的学堂，每天还会提供一顿免费的吃食。到时你和你的小伙伴都去上学，等你们学出成绩来了，就来帮我做事，怎么样？” “可……可以吗？”小男孩磕磕巴巴道。 今天中午，他看到这位贵人答应给杨镇哥安排职务，他当时都羡慕坏了。要不是他年纪还小，他也要学着杨镇哥给这位贵人磕头，求贵人收下他。 “要是学得好的话，就可以。” 小男孩用力点头，圆溜溜的眼睛里流露出仰慕之色：“贵人放心，我一定会好好学习的！” 像是想到什么，小男孩挠挠头，黝黑的脸上流露出羞涩：“贵人，您能也问问我的名字吗？” 南流景一愣，旋即笑问：“你叫什么名字？” “我叫杨铁。” “好，杨铁，我记住你了。” 南流景又看了看藏在杨铁身后的小女孩。 在听到哥哥能免费去上学时，小女孩脸上满是羡慕之色，但她很乖巧地没有开口，没有提出任何要求。 “女孩子也可以去学堂上学的。” “学堂里面除了会教识字外，还会教女红、医书、算术……不拘学什么，只要好好听课，都能学到一门手艺傍身。” 小女孩惊得张大了嘴巴：“可是老秀才说他的私塾不收女孩子。我认识他的小孙女，他的小孙女也和我一样不认识字。” 南流景莞尔：“我和老秀才不一样，我开的私塾会收女孩子。” 在这个时代，教育几乎被贵族完全垄断，知识只在上层流通。普通老百姓想要读书识字，需要付出非常大的代价。 他想要打破近乎完全固化的阶层，想要让底层老百姓拥有更多出人头地的机会。 而第一步，就是打破这种教育垄断，让天底下更多人，不拘是男子还是女子，都读书识字明事理。 小女孩在原地愣了几秒，突然小声道：“贵人，你能不能也记住我的名字？” “好。”南流景认真问，“你叫什么名字？” “我叫杨乐。平安快乐的杨乐。” “杨乐，希望几年以后，我能再次听到你的名字。” *** 离开晴水村后，南流景立刻去见了李观棋。 在这个世界上，最赚钱的生意一定是垄断的生意。凭借着香皂、香水、琉璃等物，李观棋的生意越做越大。 这半年多时间里李观棋非常忙碌，但也过得很充实。他长胖了一些，面色红润，神采奕奕。 听完南流景的打算，李观棋应道：“没问题，都交给我来办吧，我会尽快派人去接手。” 南流景十分信任李观棋的办事能力：“李二哥，又要麻烦你了。” “别说这种外道话。”李观棋拍了拍南流景的肩膀，“你要是觉得我辛苦，就多给我找些帮手。生意扩充太快了，我一直在招人，但一直在缺人。” 南流景笑道：“我遇到一个性格很倔的孩子，叫杨镇，我把他留在你身边给你打下手怎么样？” “杨镇？”李观棋回忆了下，“是跟着你过来的那个很瘦的少年吗？” “是他。” 李观棋无语：“……他看着应该与你一般大吧。” 南流景哈哈一笑：“你觉得他怎么样？他是晴水村的人，到时你可以把晴水村那边的事情交给他来办。” 李观棋自然没意见。虽然他和杨镇没什么接触，但能被南流景看中，杨镇身上一定是有才能的。 两人坐着叙了会儿旧，吃了顿午饭，就去各忙各的了。 几天之后，南流景收到了李观棋的信件，信上说晴水村的事情安排得差不多了，不过没那么快见效。 南流景放下心来，摒弃杂念，将自己关在书房里，再次着手写策论。 这一次，他几乎一气呵成。 当这篇长达万字的策论开始收尾时，窗外的梧桐树已染上金黄之色。 南流景推开窗户，给徘徊在院中的鸟雀喂了些吃食，这才提笔写下最后一段话。 微风送来阵阵凉意，南流景活动了下手腕，抽出新的纸张重新誊抄这篇策论，让自己的字迹显得更工整些。 练了三年字，他的字迹依旧算不上多好看，但字里行间的笔风与姚容如出一辙。 花了几天时间，南流景终于誊抄完毕。 他带着墨迹崭新的文稿，前往屈建白的住处。 屈建白正坐在窗边看书，见到南流景来了，他随手从窗沿取来一片没有被清扫掉的落叶，插进书中做标记：“听说殿下这些天一直待在书房里写文章。这是已经写好了吗？” 南流景微微一笑：“劳屈夫子久等了。” 屋里燃着熏香，屈建白给南流景倒了杯茶水。 南流景两只手捧着文稿，恭敬递给屈建白：“请屈夫子过目。” 屈建白净了净手，用白布擦干手上的水迹，这才郑重翻开文稿，垂眸阅读起来。 平心而论，南流景的文采算不上好，用词更是朴素。 屈建白在江南教导学子时，见惯了笔下生花的文章，还是第一次看到如此平实朴素的文字。 但南流景写得并不差。 相反，字里行间情真意切。 他从民生、教育、党派等方面入手去写他眼中的大烨。 在民生上，他写：“朱雀大街十里繁华，西北边境千里荒芜。” 在教育上，他写：“孔子门下弟子三千，一生秉持有教无类，注重降低教育门槛。如今儒家经典却被锁于几家门户之间，形成教育垄断，无法惠及天下。” 在党派朝政上，他写：“精忠报国者毒酒相赐，破阵杀敌者其罪当诛，犯上作乱者封侯拜相。” …… 当看到那句“精忠报国者毒酒相赐”时，屈建白呼吸陡然一窒。 精忠报国，毒酒相赐。 这说的是南宋时的岳飞岳鹏举。 破阵杀敌，其罪当诛。 这就是姚家。 犯上作乱，封侯拜相。 这就是季家。 短短三句话，道尽大烨党争之祸，道尽帝王昏庸无能。 屈建白深深吸了口气，他发现，是他小瞧了三皇子。 可以说，三皇子对这个世道的认知，已经超出他的想象了。 但如果只到这一步，屈建白不能说失望，却有些遗憾。 他很难说清楚这份遗憾因何而起。 也许是因为……南流景已经做得很好了，但他对南流景有更多更深的期待，希望南流景能给出更令他惊喜的答案。 按下心中的思绪，屈建白用手指捏了捏剩下的文稿，略有些惊讶：还有这么厚？ 屈建白迫不及待地翻开下一页。 当看清上面的内容，屈建白眼眸一亮。 在描述了自己眼中的大烨后，南流景竟笔锋一转，开始描述起自己理想中的大烨—— 朝廷轻徭薄赋，国库充盈，社稷安定。 百姓再无流离失所之忧，朝中再无权臣当道之苦，边境再无异族纷扰之乱。 描述完自己理想中的王朝后，他并未停下，而是再度起笔，说起自己在晴水村做的一些尝试。 …… 屈建白的目光落在上面，久久不能回神。 还是南流景的声音，唤回了屈建白的思绪：“屈夫子，要喝些茶水吗？” 屈建白放下文稿，捧着茶杯，神情复杂：“殿下的志向，非常远大。” 虽然南流景没有在文章里明说，但让朝中再无权臣当道之苦，就是要铲除整个季家。 让百姓再无流离失所之忧，让边境再无异族纷扰之乱，就是要再造盛世。 半晌，屈建白喝了口茶水，素来清润的声音带着沙哑：“殿下，你的文章里，提到了很多朝代的兴盛和衰败。你说，历史的教训明明摆在那里，历史却反复重演，这是为什么？” 南流景微微一愣。 熟悉的画面从记忆深处浮现出来。 南流景记得，在他上第一节 课时，他也曾经问过老师这个问题。 那时候，老师是怎么回答的呢？ “历史是由人创造的，历史反复重演，是因为人性总是不变的。他们内心的欲望，会驱使他们做出有利于自己、符合历史规律的事情。” 屈建白深深凝望着南流景，继续问道：“如果学习历史，还是不能避免重蹈覆辙，那我们为什么要学习历史？” 时光流转，无数画面在南流景眼前浮现。 那时无法理解、无法回答出来的问题，如今他已经有了确切的答案。 “我在策论里写，虽然兴百姓苦，亡百姓苦，但生活在盛世和生活在乱世是完全不一样的。” “王朝存在周期性，所以短则几十年，长则上百年，旧的王朝就会分崩离析，新的王朝就会浴火而生。也许无论我们怎么抗争，都抵挡不住历史大势，更阻止不了王朝兴替。” “但一个人，如果能在他有限的生命里，尽可能延长盛世存在的时间，尽可能缩短乱世存在的时间，怎么能说他的抗争、他的存在是没有意义的呢？又怎么能说，学习历史是没有用的呢。” 屈建白心头大受震动。 但比他更受震动的，是姚容。 延长盛世，缩短乱世…… 这句话说得轻松，做起来却是何等艰难？ 原来原剧情里，她的孩子，是抱着这样一种“无法延长盛世，那就缩短乱世”的念头，自焚于摘星宫中…… 屋外云霞漫天，屈建白和南流景终于结束了一问一答的状态。 屈建白终于确定，这位面容依旧带着稚嫩的少年，就是他心心念念的明主。 “殿下应该听说过江南总督对我的评价吧。” 南流景笑道：“当然听说过。”
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