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而且，不幸中的万幸，周五考的是英语，这一轮的数学已经在刚过去的周二考完了。离她下一次考数学周考，还有整整三周的时间。 这样一想，时间之神对她还是很友好的，没有一来就把她往死路上逼。 得益于她工作后仍然不时想考个证来玩玩的想法，英语是她一直没放弃的。大学时好几门课是英文教材，百词斩每天刷着，VOA 和 BBC 每天听写着，写论文找的也是外文文献，这两天只要复习一下考点刷几套题恢复一下手感，估计问题不会太大。 下周的历史，在高中时是她的强项。他们高三才文理分科，高一高二没有人会去听这些所谓的副科课，全靠期末突击复习。老师也知道他们的德性，此时文科班的历史和地理相当于从头开始上，高三才开始，要背的章节应该还不多。 地理稍微难一点，但他们地理老师作为高考出题组的老师，重点划得相当到位。只要能记住每节课他用十分钟划出的知识点，足以应对这阶段针对性极强的周考，基本是老师上什么考什么。 地理老师自夸自己上课的笔记可值钱，夏沙笔记做得认真，一把彩色铅笔在一旁放着，完美地复刻了地理老师在黑板上演示的山川河流洋流气旋，高考结束后在校门口摆摊，她的地理笔记被高价买走。只不过当时的高价，还不够工作后和朋友一次聚餐的钱，夏沙每次想起来都深深后悔。而她的历史笔记，则被历史老师要走，毕业多年后有次拍给她看，说一直放在他的办公室抽屉里，每届高三都给他的学生参考。 想到这里，夏沙连忙翻开自己的笔记本，又翻开政史地的课本，重点划得之清晰，笔记做得之到位，简直让人感动。接下来不过就是把大学时那个惨绝人寰的考试周再过一遍罢了，这个她有经验。 当然，她也有做得不那么好的笔记，比如早上数学课睡觉时的鬼画符。 又是数学。夏沙卡在这里，这可不是靠几天抱佛脚就能搞定的科目。
第8章 8.生存计划 午休时做了半套英语卷子，夏沙感觉还算好。但不太满意的是，效率还不算高。 长久没有经历考试状态后，对于计时答题的时间感有所欠缺。如果她最有把握的一科都要花这样多时间的话，那后面其他更生疏的科目，计划执行起来可能会更困难。 不能光埋头做题，特别是数学，要想想办法。 夏沙匀了二十分钟午觉时间，一边睡一边想，在遇到一个庞大的难题时，她会怎么办。 首先，她会进行一个文献综述一样的功课，把围绕这个选题相关的资料、资源、人脉全部列出。在大概有了思路之后，从自己的人脉中，找到相关的人，听听做这件事的经验和建议。经验分两部分，一部分是做事的步骤和注意事项，另一部分是资源的获取。 经验之所以重要，是因为有时只有做过的人才能知晓其中的难点和关窍，可以让人少走弯路。在做事最开始的时候，一定要确定方向的正确。前人的经验，不管是文献形式还是当面口授，在解决一个问题时都是最先要获取的。 而找人在她的工作中是很重要的部分。学会怎么找到合适的人选，可以说是工作成功的决定因素。为选题找到合适的作者或采访对象，说服他们答应写稿或接受采访，这里的技术含量并不比写稿本身要少。 这当然不是说她善于社交，事实上如果非要选的话，她更偏向于社恐的那一边。但她完成这个找人和说服的任务却确实不困难。她早就发现的一点是，只要你做的是一件正当且有意义的事，说清楚缘由，表现出自己要做成这件事的决心，再加上打动别人要做这件事的点，大多数人都会应允或提供帮助。 但在提出请求的时候，伸手党是做不得的。要体现自己在这个问题上的认知，已经做了哪些功课，遇到了哪些问题，需要对方做什么。请求越具体，就越容易获得帮助。 放在周考这个议题上，毫无疑问，没有比任课老师更好的寻求帮助的对象。 教师，尤其是高校教师，是夏沙在约稿时很喜欢打交道的对象。一方面他们的联系方式通常都很好获取，公开放在学校网页的个人简介页面上。另一方面，教师的身份让他们有一种解答别人疑问的倾向。 更不要说她此时本来就是学生，而老师们乐于给他们提供帮助。 想通了这一点后，夏沙沉沉睡了过去。午觉是她每天必不可少的一项日程，学生时期是这样，工作之后也是。只要不睡午觉的中午，她就会完美体现中午不睡、下午崩溃的咸鱼状态。而午觉也是她一天中难得没有睡眠障碍的时间。她在午觉时总是很容易睡着，这让她晚上的失眠原因更难寻找，明明只要像白天那样睡过去就可以了，然而不行，她总是在不恰当的时间更容易睡觉。 晚上时的睡眠，像温室的花朵，光线、温度、湿度、环境中有一样不对，她就难以睡着。而白天里的睡眠，像哪里都能扎根的野草，哪怕在教室里顶着灯光和日光，周围人走来走去，她也很容易坠入梦乡。 没有梦境，午觉像动物的休眠。因为深沉，所以一瞬被拉长到与时间流速不一致的感觉。夏末的暑热，在电风扇的摇曳中被消解。即使是在中午最热的时段，只要不出去在太阳底下晒，还是很凉快。她有多少年，没有度过这样凉快的夏天了。朦胧之间，她竟有些沉溺在这并不炎热的夏日里。 因为午觉质量不错，整个下午，夏沙都精神抖擞。一边听课，一边把自己要执行的计划捋了一遍。不是什么让人热血沸腾的重生计划，而是非常务实的周考生存计划。 下午最后两节是英语课。甫一下课，夏沙就上台拦住了英语老师，说有问题想问。跟着英语老师一起去了她办公室。英语老师也是他们的高三班主任，叫李云姬。夏沙一直拿不准她的年纪，但同学们肯定地讲，她肯定到了更年期。 更年期这个词，是他们这个年纪对中年女性一切让人不喜欢的行为的概括。班主任的情绪，确实没那么稳定，常常在训话时有一种恨铁不成钢的失控。这种失控其实并没有对其他人造成什么伤害，她不会点名批评学生，只会不把他们当外人地絮叨他们班和别班的竞争、老师们之间对成绩的攀比，等等一些他们不想听的话题，显得她得失心很重，不太大方也不太得体。 他们班的同学，都不喜欢班主任，这让作为班长的夏沙一度很被动，不敢表现出和班主任走得太近，生怕一不小心就被划分敌我阵营。但成年后回想起来，夏沙其实不讨厌班主任，甚至对其感到有些怪异的亲切，在做人上班主任似乎不那么讨喜，不是有魅力征服学生的那种人格，但在和夏沙相关的事件中，班主任确实一直是无条件地相信她，不管发生了什么都护短地站在她这一边。 这在夏沙的生命中，是难得的体验。虽然这很大程度是出于班主任对班上第一名的重视，因为她是第一让她当班长，重视她提的所有意见，诚实地回答她的困惑，并不和她摆师长的架子，也不在她身上实行教书育人的心计。就只是全然的，认可她、相信她、支持她。 夏沙觉得，这非常难得。这是她母亲都无法做到的事。 一个优秀的教师，当然要理性、客观、有手段，甚至需要一点狠心。但夏沙受够了被优秀教师作为平衡和牺牲的对象，反而在班主任这种无原则的信任中，感到了被纵容的亲切。 尤其可贵的是，在她第一名的时候，班主任是这个态度，在她失去第一名的时候，班主任还是这个态度。班主任也是在那次抢卷事件中，唯一一个完完全全站在夏沙这一边的人。把她能说的不能说的委屈，都以不体面的方式尽述了一遍。 在这样的老师面前，夏沙甚至不觉得，自己需要动用到什么打动人心的技巧，开门见山地讲自己的烦恼就可以了。
第9章 9.直面弱点 夏沙一路跟着班主任进了办公室。这是一间长条型的办公室，非常小，只能容下两张办公桌。办公室一侧的窗子能tຊ观察操场上的情况，另一侧的门可以观察他们班门口的情况，没有什么腾挪的空间。班主任挑了这间办公室，是因为离他们班近，不到十步就可以走进教室。 另一张办公桌，是隔壁六班的班主任的。夏沙很少在这间办公室看到六班的班主任，高三的老师们，还有一个大办公室，在文科班更集中的那栋教学楼里。六班的班主任爱热闹，总是喜欢在那个办公室里待。如今回想起来，李云姬的不讨喜，不仅体现在学生不喜欢她，就连在老师中间，她也有些受排挤。 这让夏沙意识到，李云姬当年是在多困难的情况下，去帮自己出的头。但反过来看，也因为其他班主任知道李云姬没有什么地位，所以当年才敢拿着自己仅有的一次失误大做文章。 进了门，另一个班主任果然不在。李云姬示意夏沙拖一张椅子过来坐下，是准备好要长谈的架式。夏沙拿出下午上课时做完的一张模拟卷，大体是她现在的水平。夏沙把卷子递给李云姬，请她帮忙分析一下卷子。 这种针对性的分析，本来是高三下学期才开始的。当时针对他们年级前十，高三的老师们组成了一个补课联盟，每天下午放学后针对性的一对一进行答疑。李云姬会拿到其他班同学的优秀卷面，和夏沙的做对比，这时李云姬会收起对夏沙的溢美之词，对她进行精益求精的要求，毫不留情地指出她还存在的弱点。 夏沙觉得，这正是此刻她所需要的。她需要迅速地找出自己的弱点再加以巩固，比起她自己的信心，她还需要一些外人的视角。 而且，她对李云姬有种莫名的信任，即使被看破水平短时间内的下降，夏沙也不是特别害怕。 李云姬仔细地把夏沙的卷子看了一遍。除了作文，其他的正误夏沙已经订正在上面。这是李云姬这两天布置的课后作业，像这种卷子，只会挑重点的题目讲。夏沙来找她做整张卷子的分析，李云姬也并不奇怪。 李云姬看着卷子，眉头越皱越深，待看到作文时，眼前又一亮。夏沙卷子，在一些不该丢分的容易题目上失分，在难的题目上反而得分，特别是作文，有很多高级词汇和成熟的句式。李云姬想了想，拉开抽屉埋头翻找了一圈，找出一个备课本给夏沙，是易错题合集。 “你的那些失分点，其实都很容易。你总是卯足了劲去做难题，然后在简单的题目上松懈，但在分数面前，没有难易之分。这很吃亏，你要学会分配你的专注力。”李云姬一板一眼地和夏沙分析着，让她把那本易错题合集回去看一遍。“不过，你的作文进步不小，最近有去看一些课外读物吧。”
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