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这都是一样的原理。 大家都妥协了一下，都得到了自己想要的结果。 随后，阿丽莎又有条不紊地总结，尽显领导风范，“这个方案或许有不成熟之处，咱们可以看看效果，要是达不到预期，那完全可以废弃。有什么问题，也可以及时纠正。” 刨除阿丽莎提的具体建议不谈，她现在看起来怪可靠的，令众小天使越发信服、频频点头。 如果她一根筋地只想实施自己的方案，那难免让人怀疑她的企图或水平。 但你看，她的安排多合理啊，先勇于尝试，要是实施过程中有什么问题，可以及时纠正，有一套完整的处事流程，让人十分安心。 “那等我们有什么问题或结果，再碰个头。”小天使们积极响应，突然对这个方案有了更多信心。 在阿丽莎的带领下，他们搞不好能创造【人间试炼】的新历史，成为最优秀的一届小天使！ 以前是他们向前辈请教，以后是前辈们向他们请教……不行，不能在想下去了，小天使要学会克制，笑歪了嘴可不好。 吱呀一声，宿舍的大门像是被谁推动。生活老师赶紧出来查看情况。 没有人。大门也好好地关着，应该只是被风吹出了声响。这个点，那些学生们肯定都睡了。 不过本着认真负责的态度，老师又去某几个重点关注宿舍外面溜达了一圈，一切如常。 今天又是工作没出任何差错的一天呢。
第15章 今天的工作出问题了。 一年级教师办公室。 各个老师的表情都有些凝重。 今天是周五，即将迎来新生开学后的第一个周末。有经验的老师都知道，今天的学生一般都会比较难带。不管是寄宿生还是走读生，躁动的血液会流淌在他们的血管里。 毕竟，那可是周末啊！ 老师们也一样期待着。不过成年人嘛，总是得克制一下自己的期待，不可能像小崽崽那样啥都写在脸上。 今天，众老师发现问题有点严重：各班都一样，昨天布置的作业，今天一批改，那叫一个稀烂。 至少与前几天相比，可以说是稀烂。 这在往届是从未有过的现象。你就算要开始躁动，也得等周五。怎么能从周四就开始摆呢？ 不只是普通同学的作业完成得不理想，就连老师们很认可的天堂福利院的那些学生，作业都看得老师直皱眉。 优秀的孩子不一定一直优秀，这个道理老师都是知道的。可问题是，前几届也从未有过这样的情况。 要知道，除了阿丽莎这个画风极其不一致的崽儿，天堂福利院来的学生那都是自律、优秀的代名词。一到假期开始放飞自我？不存在的。 老师们私下里也会有所调侃：这个福利院怕不是筛选过孩子的基因才收留他们的。 现在这些孩子变成了“正常”小朋友，却让老师们有点慌了：是不是他们的教学环节出了什么纰漏，不然不至于这样吧？ 难道是教学进度过快，导致学生们接受困难？ 不不不，以前差不多都是这个进度，上课时看他们大部分都是能接受的。 如果不是教学内容的问题，那……就是学生的心理问题了。 这个问题显然更加严重，而且看作业情况，大有成为群体问题的趋势。 是产生了厌学情绪吗？为什么？与老师、同学的相处出了问题？家庭原因？住宿原因？ 自开学以来，老师也在努力帮助同学们适应学校生活，处理过的大大小小的事情，引导像阿丽莎那种不想学习的同学属于普通日常。但他们之前完全没意识到，有个关系到全年级的问题潜伏着。 这“厌学情绪”好像是一下子爆发出来的。 但有经验的教育者都知道，冰冻三尺非一日之寒，影响很多人的“矛盾”肯定不是一天内形成的。 现在才发现这个问题存在，老师们感觉有些惭愧：他们对学生的关心还是太少了，不然不至于一点端倪都发现不了。 只是众老师对视了一眼，都明白了彼此的打算：这种情况，不能太过严苛，进一步激起同学们的逆反情绪。要走怀柔路线，旁敲侧击，多观察，多了解，找到问题的根源。 …… “同学们，上课了！”到了上课时间，老师如常地开始了一天的课程，仿佛没有收到那糟糕头顶的作业，没有批评任何同学。 最多是临近下课时，老师会多说一句，“如果同学们在学习和生活中遇到了问题，可以向老师寻求帮助。” 好像是顺嘴提一句，但又好像有种郑重的意思在其中。 但小朋友们没有那么复杂的想法。郑重不郑重的，他们哪里听得出来？没有拖堂就是万岁！ 这种时候，竟只有阿丽莎配合。她眼睛亮闪闪的，马上举起手，表现得相当积极。 老师心中一动，如同看到了一只善解人意的小天使。 从作业情况看，他不觉得阿丽莎有问题，但她这个“人脉广”的名声全年级都知道，老师一样略有耳闻，搞不好她知道些什么？ “阿丽莎，不要害怕，你说。” 阿丽莎挠挠头。 不知道是不是她的错觉，她感觉今天老师跟她说话的语气格外温柔，像是掐着嗓子跟她讲话。 可能今天的老师吃错了药吧。 她不再纠结这个问题，既然老师自己让她“不要害怕”，那她就不客气了，朗声道：“老师，那你可以让周末提前吗？我很需要这样的帮助。” 在地狱的时候，阿丽莎可从来不在乎周末不周末。 她计算日子的方法可以分为：有意思的和没意思的；闯大祸、闯小祸和没闯祸的。 一周七天的计数方法，有什么特别的意义吗？完全没有。 但进了人类的学校，阿丽莎终于明白，周末象征着多么美好的意义。那就是光！ 创造了周末的神，也不是毫无可取之处。要是可以顺手消灭周一到周五就好了。她偷偷地想，又迅速将想法掐灭。 阿丽莎知道，像那种层次的存在，要是老念叨，是很容易产生联系，然后注视到她的。 身为卧底，两个字绝对不能忘：低调。 好吧，虽然现在阿丽莎的表现绝对算不上低调。但没办法，看人下菜碟是她的本性嘛，反正眼前又没啥危险。 再说了，本来就是老师先挑起这个话题的。 如果可以的话，阿丽莎希望老师可以推动周末的提前到来。 同学们一愣，然后用看勇士的眼神看向她。 这个年纪的小朋友还是很信服老师的，阿丽莎的行为就像在拔虎须，主打一个胆子太肥。但，如此“为民请命”的勇士，怎能让她寒心？ 愣完了神，同学们赶紧呱唧呱唧地鼓起掌，夹杂着一两声喝彩声，为阿丽莎叫好。 老师的脑壳又产生了一种熟悉的、突突的头痛感。等等，为什么要说“又”？为什么要说熟悉？ 他也终于意识到，看阿丽莎像小天使的自己有多天真。恍惚中，他好像看到阿丽莎的背后，有一对黑色的小翅膀正扇得起劲…… 身为一个经验丰富的老师，他的心情慢慢平复，保持着为人师者应有的风度，“很遗憾，阿丽莎同学，这个忙我还真帮不上。” 阿丽莎没回应，只是用一种奇怪的眼神看着他。 老师嘴角的微笑有渐渐向抽搐的方向发展的趋势。 因为不知道为啥，他总觉得自己似乎看懂了阿丽莎的意思：嗨呀，啥问题都解决不了，你怎么好意思夸下海口的？这届老师水平不行，太难带。 糟心的是，阿丽莎还什么都没说出口，像是为了给他留点面子。 老师接着说：“但为了丰富大家的周末生活，我们布置一下周末的作业？” 教室里一片哀鸿。 阿丽莎那表达意义相当丰富的眼神，又变成了没有理想的死鱼眼。 她已经不是第一次发出这样的感慨了：有时候，这人，真的不是人啊。 但，咸鱼的阿丽莎也不慌。 摆烂计划正在进行中，老师布置的作业能挤占她一分钟的周末时间，算她输。 老师再怎么不做人都无所谓，反正她也不是人。 除了阿丽莎提了个离谱的要求作为下课前的小插曲，教室里的气氛好像一切如常。 老师面带微笑，不着痕迹地观察着重点关注名单上的同学，这才回了办公室。 阿丽莎的愿望实现了。像她这种始终如一的学渣，俨然已经不再是老师的重点观察对象。 虽然，她上课时眼神还是会时不时地失去高光，虽然，她课桌抽屉里的零食快要超过课本的占比了，但阿丽莎是个让人放心的孩子。 你看她腮帮子时不时鼓起一块，去食堂仍然跑得飞快，时不时冒出“惊世之语”的模样就知道，活力满满的她不像是遭遇了过不去的坎的样子。 需要重点关注的肯定是波动比较大、表现较为反常的同学。 靠自己的实力躲过人类的迫害，没被提溜到办公室的阿丽莎稍微有一点自得：不愧是她，算无遗策。 但同时，她没忍住在心里嘀咕：这么多人摆烂，老师都没发火，也没叫任何人去办公室训话，那以前为啥要叫她呢？ 阿丽莎严重怀疑，是小天使们运气太好，正好碰上老师心情极好的时候（参考老师刚刚那温柔嗓），才逃过了一劫。 虽然她混成了卧底，但某些“种族特性”说不一样还真就不一样，很难伪装。 幸好阿丽莎是个大度的人，她容得下别人的优点：小天使们的能力，也可以为她所用嘛，约等于她的能力。 小天使们也有点茫然。 不同小天使性格不一样，受阿丽莎荼毒程度各有不同，因此摆烂计划的执行力也不太一样： 像凯伊这种，有着高“觉悟”的，恨不得直接把作业本摊到别人面前，把同学们都吓了一跳，怀疑她是不是脑子出了问题； 也有把持着天使的良心，犹犹豫豫才空着一些题目不写的小天使…… 但，几乎所有小天使都相信，他们今天会迎来一阵狂风暴雨。 带着班里的同学摆烂，老师怎么可能毫无反应？ 然而现实是，老师还真的毫无反应，仿佛今天早上交上去的作业一切正常。 这让小天使们产生了怀疑：难道这一切都像阿丽莎说的那样，之前是他们表现得太过了，看似适应得很好，其实是“不食人间烟火”，直到现在，一切才回归正常？ 有些小天使的心态还是比较“保守”的，已经准备好见势不妙就及时喊停本次行动。 但目前看到的结果，却让他们意识到了自己的保守。 一直囿于经验，不敢尝试，导致他们一次又一次地错过了真相。
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