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回过神之后，她开始思考刚才的事情。和15号短发女生想的不一样，她反倒是认为教导主任是好人。 其实就是屁股决定脑袋，15号先入为主的觉得教导主任有问题，所以之后遇到的磨难，她都归结到教导主任身上，认为磨难是他带来的。 但其实反过来想想，教导主任的存在客观上其实是帮了她们的。如果没有教导主任的话，就算她们揭穿了假老师的身份，因为要上课，也没法对她做什么。 假如假老师本来就会在她们上课时间出班级之后为难她们，那么教导主任跟过来其实是为了帮助她们，而不是来看戏。 那假老师为什么对教导主任很敬畏也很好解释，她在规则上完全被教导主任压制，自然害怕对方。 苏容能这么想这件事，其实本质上也是屁股决定脑袋。她已经从规则上先入为主的觉得教导主任有可能是好人，之后自然愿意把他往好人的方向去想。 不过这话不适合对15号解释，因为对规则的那段分析有点繁琐，还带一些个人猜测。苏容也没有100%的自信，能确认自己分析的是对的，自然不好多说。 她靠在椅背上，脑海里闪过刚才看到的红山羊的图案。那是什么标志呢？几乎是立刻就让她想到了「山羊山庄」里的红山羊。 在那里，真正的红山羊其实就是员工，他们不存在，只是占用员工的身份。而一但失去这个身份，就会消失。 难道这些假老师也是这样吗？ 他们伪装成教师，是因为自己在这个【固定规则怪谈】里没有身份。没有身份会消失，所以他们只能强占一个身份。 可是他们为什么要残害调查员？ 想到这个问题，苏容的表情突然一变。「山羊山庄」的经历还历历在目，她自然记得那里的员工残害调查员的原因——是因为他们想抢占调查员的身份，从而在这个【固定规则怪谈】里活下来，甚至离开【固定规则怪谈】。 而在现在这个「第十三中学」，他们这些学生又恰好和「山羊山庄」一样，有一个能证明身份的道具，那就是学生卡。 如果这些假老师抢占了他们的学生卡，是否能伪装成学生呢？就像他们伪装成老师一样。 假如这个猜测是真的，那么现在到底有几个调查员已经变成假老师假扮的？ “铃铃铃铃铃铃！” 下课铃声响起，和老师道完别之后，几个调查员聚在一起，32号眼镜男关切的问：“34号你们刚才在外面遇到什么了？怎么这么晚才回来？” 15号翻了个白眼：“你还是先跟我们说说6号是怎么回事吧。” 此时的6号还趴在桌子上睡觉，老师对他视若无睹，而班长正指挥着几个同学把他搬走。 闻言，32号老脸一红，他也知道因为迫不及待的想知道二人在外面发生什么，所以自己问的太急了。但真论起来，的确是6号的问题更严重。 于是他解释道：“他在课上睡着了，之前我们不是已经站起来过一次吗？然后这次老师就没有再叫他，只是看着他冷笑了一下……应该是冷笑。10号问老师‘需要叫醒他吗？’老师就说‘让他好好睡吧。’然后他就一直没再醒过来。” 他总结故事的能力显然不错，三言两语就把刚才发生的事情讲了个明白，并且没带任何主观色彩，只是阐述事实，加上一点推测。 一旁的10号在他说完之后解释道：“我当时问老师那个问题是因为觉得不对劲儿，在那种情况下老师不叫他比叫他还恐怖。” 虽然她清楚自己是出于好意，也清楚大家应该都明白自己的意思。但有些事情该解释还是要解释的，现在不掰扯清楚，未来就有可能成为攻击自己的筹码。 听到她的话，众人点点头。这话说的没错，老师之前遇到摸鱼的都会把人叫起来，怎么可能遇到睡觉的反而不叫人？ 在这种情况下提醒一下老师，以了解清楚到底是怎么回事，是一个很正确的行为。 看来同一节课，老师对于学生的容忍度只有一次。一次是小惩，第二次就是罪无可恕了。 21号大高个道：“其实上课的时候我们应该都很困，不过我有道具抵御。6号估计是没有，这才着了道。” “我、我也没有。”23号小结巴悄悄举起手，同时露出她已经被拧的青一块紫一块，满是月牙型掐痕的胳膊，“不过这种困意是可以人为阻挡的。” 10号吐出舌头，舌尖嫣红，上面有破皮和能清晰看见齿印的血痕：“我是靠咬舌尖让自己保持清醒的，这个方法很好用。” 她们俩就属于对自己足够狠的那个类型，硬是靠着疼痛撑过了漫长的四十分钟。 “还是我聪明吧？”32号眼镜男笑道，“我直接要求自己站着上课，没有站着睡觉的技能，想睡也睡不了。一看你们就是脱离课堂太久了，既然洗脸能保持清醒，那站着上课肯定也能。” 26号男人从自己桌子上拿起两个纸片，纸片上面画上了非常逼真的眼睛图案。他闭上眼睛，把这两张纸片往眼皮上一放，如果不是纸片不会眨眼，他们根本看不出这是一个假的眼睛。 他得意的说道：“要论技术那还得是我，虽然用了一些道具帮忙吧，但这个方法还是值得借鉴的。” 大家堪称是八仙过海，各显神通。说真的，这一关只要意志坚定，其实并不难抵抗过去。可6号偏偏还是死了，苏容有些怀疑是不是和他坐在窗边有关系？ 虽然21号大高个也是坐在窗边的，但他过关靠的是怪谈道具。道具就相当于开挂，自然要比靠意志力那些来的轻松靠谱的多。 难道外面果真就像她想的一样，其实还是有污染，只是他们肉眼看不见了吗？ 心中有千般思索，但是她并没有说，只是简单讲了一下厕所的规则，和在喷泉那里洗脸的确能清醒，甚至好像还能清除污染这件事。不过更多的内容暂时没讲，因为她现在还有更重要的事情要做。 苏容大步走过去询问班长：“班长，这个人要被送去哪里啊？” 说着就过去搭把手。她的力气足够大，一个人就连人带桌子把6号搬了起来。现在是在教室里没有雾气，学生们的武力值就小了很多，自然没法蒸争过她。 那些被抢了活干的学生自然不服气，作势要把人抢回来。一个个恶狠狠的瞪着苏容，一副不成功不罢休的样子。 但苏容只是一边看老师，一边轻描淡写的道：“我都已经把人搬起来了，你们总不会想抢吧？我可不想麻烦老师为我们解决烂摊子。” 抢夺这种事情从哪个角度来说都算打架斗殴，老师就在旁边，在自己点明了这一点之后，他们绝对不敢造次的。 果然，一听见她这样说，几个学生悻悻的对视一眼，坐回了自己的座位上。 班长上下打量了她一眼，沉吟片刻后才回答道：“把他送去三楼教务处，这种上课不认真听讲的人就应该被惩罚。 3楼教务处，没有猜错的话，那应该是教导主任的办公室。这就很有意思了，按照苏容之前的猜测，教导主任是好人来着。难道是她猜错了吗？ 又或者教导主任其实对所有人一视同仁，谁违反规则就惩罚谁。这个解释倒是能说的通很多东西。 但班干部们又是什么阵营？班长刚才义正言辞的说“上课不听讲的人就应该被惩罚”，她好像也是和教务处一样，平等的讨厌每一个违反规则的人。 所以这样看来，学校、教务处、班干部（正常人）应该是一条线，都致力于维护学校规则。而污染者学生以及红山羊，则是想破坏学校规则？ 不对，从刚才污染者学生都想来帮忙搬人这个行为来看，把调查员送到教务处这件事，他们应该是有油水的。不然他们没道理这么积极。 也就是说，教务处和这些学生并不是完全对立的关系，他们之间也存在着隐形的利益链。 所以这个利益链，也就是教务处能给他们的油水是什么？最重要的是，自己这次过去，是不是也能捞到点什么油水？ 话说回来，因为课程时间紧张，一整个上午过去了，苏容甚至连教学楼二楼都没上去过，堪称探索进度最慢的一天。 叹了口气，她搬着6号试图往外走。这时候10号和32凑了上来一曲，询问还没有离开的班长：“班长，我们能和她一起去吗？怕她一个人出现纰漏。” 他们俩都是会来事的，多一个调查员去就能多一份安全，多一个获得线索的可能，而且也能防止苏容将线索垄断。倒不是他们不相信苏容，只是有些事情不得不防。万一苏容突然出事了，那这些线索岂不是得重新获得？ “不用，我也会跟着一起去的。”可惜的是班长摇摇头，拒绝了他们的提议。 听到班长的话，10号麻花辫有些失望，但更多的是思考。班长去是为了看住苏容，不让她把6号的身体带走吗？那这样说起来的话，是不是证明6号还有在这个规则怪谈中活过来的可能？ 想到这里，她眼前一亮，迅速看向苏容的眼睛，正好和苏容对视上了。只是这一眼，两人就知道对方也意识到了这件事。 不过10号不知道的是，苏容还想到了另一点。班长只安排她一个人去，目的是不是就是为了让教务处少分一点油水？ 刚才那些原住民在搬的时候，班长一直没有说话。如果从这个角度来想，那班长当时的目的可能就是为了让原住民自己先分出个一二三来，这样她好带着最少的人上去。毕竟油水可能是固定的，去的人越多，蛋糕被分出去就越多。为了自己的利益，她自然希望人越少越好 不过这是小事，对现在的他们而言，6号是否能在这个【固定规则怪谈】里重新醒来才是大事。倒不是因为他们和6号有多么深的情感，只是未雨绸缪。未来他们说不定也会遇上这种事，如果能提前解决，那到时候就轻松多了。 32号黑眼镜也同样想到了这一点，他是想跟过去看看6号会受到什么惩罚的，现在看来还是把6号捞走更重要。既然要捞走对方，那就必然不能和他们一起走了，不然根本没法操作。 这样想着，他冲苏容眨眨眼，背对着班长无声的做出“拖延”的口型。然后一副放弃的样子，拍了拍6号的肩膀：“唉，算了，那我们就不凑这个热闹了。” 说完反手拉着10号麻花辫走了回去。
第239章 第十三中学规则怪谈（8） 虽然不明白他为什么不继续争取了，要知道这件事情可是很重要的。但10号麻花辫知道32号黑眼镜不是无谋的人，既然他打算拉自己回去，那一定就是有了对策。 所以她没做什么挣扎，跟着对方走了回去。 她没有看到当时32号做的口型，但是苏容却是看见了。那个“拖延”二字一出口，她立刻就明白了32号的意图。
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