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“我一点也听不懂课上的内容。”苏容懊恼的说，转过头来时眼眶不知道什么时候红了，“考试什么的我肯定完蛋了，等周五小测的时候就得原形毕露。” “小测？”班长看了她一眼，“说你听不懂上课讲的内容的话，那么你的小测应该能过。至于你听不懂上课内容这件事，我也无能为力。或许你可以和班主任说说。” 什么叫如果听不懂上课内容，那么小测就能过？小测的内容与上课内容无关，甚至正好相反？ 不，不对。苏容很快反应过来：“那难道班长你的小测也过不了吗？” 从上课的状态可以看出，班长绝对是听得懂老师在讲什么的。按照她说的话，听得懂的人过不了，岂不是说明班长也过不了？ 如果她也过不了小测的话，那苏容就应该考虑一下自己到时候是否应该按照正确的答案答题了。或许答不对才是正确的？ 不过这次她猜错了，班长难得显露个人情绪的笑了下：“我当然能过，我可是班干部啊。” 这话说的很有意思，乍一听好像是说她作为班干部成绩好，当然不会小测不过。但是仔细分析一下就会发现，这句话的实际意思是因为她是班干部这个职位，所以能过。 是班干部这个职位让她能在听懂课程的情况下，还能通过小测？ 但这听上去很没有道理，难道这是班干部的特权吗？ 苏容重新回忆了一下班干部有什么用，根据之前各种证据的判断，它的作用无非就是保护在这所学校里的正常人。 他们这些调查员为什么听不懂上课的内容？在苏容看来，很有可能就是因为他们是正常。而上课的内容是只有“疯子”才能听懂的。 这样顺着往下推断的话，恐怕班干部这个职位的作用恐怕是能让班长和其他“疯子”一样听懂上课内容，而她本身作为一个正常人，是听不懂上课内容的，所以也能通过小测。 假如这个推断成立，那么小测的内容就完全与上课内容无关，只与“疯子”和正常人的区别有关。 “疯子”和正常人的区别是什么？污染程度以及三观不同。小测的考题应该就在二者其一。 意识到这一点，苏容长舒一口气，不再关注考试的事。 在她思考的那段时间，她们已经走到了三楼教务处门口。三楼果然像班长说的那样非常安静，走廊里一个人都没有。透过门口的玻璃，可以看到里面的学子都在认真读书听讲，完全就是一副要高考的样子。 “班长，所以你们学的到底是什么啊？你知道的，我听不懂，所以很好奇。”苏容小声问道。 班长细致的回答了这个问题，但在苏容的耳朵里就是“阿巴阿巴”的一通胡言乱语，一个字都听不懂。 果然规则怪谈不会留下这个漏洞，苏容叹了口气，遗憾的说：“还是听不懂。” “正常。”对此班长并不例外。她刚才之所以愿意跟苏容讲，也只是尽到一个班长的职务而已，“这次小测结束之后，或许你可以和老师说一说这个问题。” 说一说什么问题？ 是他们上课听不懂的问题？ 不，并不是。如果她没猜错的话，班长的真正意思是想让她去说一说自己想当班干部这件事。成为了班干部，自然就能和班长一样听懂上课内容了。 之所以要在小测之后再说，是为了向老师证明自己是个正常人。 这的确是一个很不错的方法，但可行性并不高。小测的时间在周五，而今天才只是周一而已。以苏容对【固定规则怪谈】的了解，真要是在这里生存到周五，恐怕黄花菜都凉了。 最多到周四，她就必须至少把通关方法找出来，不然恐怕再想离开这个规则怪谈就难了。 就像上一个「迷迭香社区」一样，「祂」一直在温水煮青蛙，暗中布局。等到第六天的时候，就可以完全控制这个世界。到时候就不再有调查员能够离开了，他们会连同这个虚拟世界一起消失。 这个「第十三中学」苏容目前没有看出「祂」到底在干什么，又藏在哪里。不过这才是第一天，她也不急。 “咚咚咚。” 班长敲响教务处的门，很快里面传来一声“进来”，她立刻推开门，和苏容一起走了进去。 教务处从表面上看并没有什么稀奇的，就像所有学校的教务处一样，有办公桌、办公椅、大窗户和一些植物…… 之前见过的教导主任就坐在黑色真皮办公椅上，在看到苏容的时候愣了一下，随后移开目光问班长：“你们怎么来了？” 班长立刻详细的把刚才发生的事情讲了一遍，最后请求自己要查看监控来把蒙面人找到。 苏容没有试图说话阻拦，只是在观察教导主任的态度。以教导主任的阅历，应该知道这件事是调查员干的。按照自己的观察，他之前对待调查员是可以称得上友善的态度。那现在是否会包庇调查员呢？ 如果对方有意包庇，那她也就不用麻烦了，顺便还能明白学校到底是哪一边的。但如果教导主任没有要包庇的意思，那事情就麻烦了。 她一时间想不到该怎么阻止班长看监控，只能寄希望于32号没有留下什么明显的线索。要不然真的要被惩罚的话，恐怕参与的三个人都要死。 他们那么多人，都是能参加「第十三中学」的调查员，说是一句精英也没问题。要是一个都想不到这个问题，或者说一个也没想过掩饰自己偷偷出来这件事，那就只好自求多福了。 好在无论如何，参与了这件事的只有三个人，不会让他们四班只剩下她一个。也是不幸中的万幸。 不过苏容重新回忆了一下当时的每一帧细节，心下大概有了答案。当时她没有特别关注，但是现在仔细想来，这三个人的出现方式就很值得深究。 前两个人的出现方式都是凭空出现的，只有第三个人是从楼梯口窜出来的。也就是说不出意外的话，这三个人应该是用两种方式来到的她和班长面前。 这看上去没什么大不了的，但是两种不同的出现方式就意味着两种不同的消失方式。既然消失方式有问题，那么就证明32号等人在这方面是有研究的，能被监控察觉到问题的概率大大减小了。她不怕他们的处理方式有漏洞，就怕一点也不处理，全靠自己那才是麻烦。 松了一口气，苏容的目光回到当下，很快就发现教导主任显然没有放过他们的意思。随着班长的讲述，他的眉头皱的越来越紧，脸色也越来越差。 最后一拍桌子，怒声道：“真是太不像话了！他们视规则为什么？我现在就给你调监控，务必把这三个人给我找到！”
第240章 第十三中学规则怪谈（9） 规则？这个连续在班长和教导主任的话里话外都透露出来的词终于引起了苏容的注意。 良好的记忆力让她可以完整的复刻出之前班长在要惩罚6号时，以及6号被蒙面人劫走时说的话。 那些话虽然内容不同，针对的事件也不同。但有一个统一的中心思想就是“违反了规则就需要受到惩罚”，和教导主任说的话不谋而合。 苏容的联想能力向来极强，顿时想明白，之前教导主任对她们友善，甚至还暗暗帮忙，是因为她们没有违反规则。而对于违反规则的学生，教导主任就如秋风扫落叶般严厉了。 他，包括班长，不针对任何人，只针对违反规则的人。 教务处的办公桌上有一台电脑，教导主任在上面操作了一下，很快调出监控。站在他椅子后面，把整个电脑屏幕纳入眼中的苏容发现这电脑里竟然只有一年级13个班的监控，以及一年级走廊的监控，其他年级的都没有。 这透露出一个很明显的意思，那就是其他年级的学生都很令人放心，不用安装监控。 是已经被驯化了吗？苏容若有所思的想。毕竟从高二开始，每一个学生的目标好像就都变成了高考，的确是一副已经被驯化了的样子。 不过话说回来，诡异世界的高考考的是什么？怎么在规则怪谈中存活吗？ 回到前一个问题，如果他们真的是被驯化了，那这所「第十三中学」的建立就很有意思。它竟然不是为了为难调查员建立的，而是为了为难“疯子”建立的。 说起来，这倒是和她之前判断出来的，学校里的老师、班干部都并没有想为难调查员这件事情不谋而合。 但如果调查员和学校并没有本质冲突，那反派是谁呢？ 在她思考的时候，教导主任已经打开了四班的监控，并且开启了二倍速。监控画面里学生们有些在欢快的聊着天，还有一些在发呆，当然还有人在趁着短暂的课间时间补觉。 苏容的目光几乎是在监控被调出来的第一时间，落在了32号等人的身上。可以看到画面中32号等人闲聊了一会儿，随后分开。 32号和10号趴在桌子上睡觉，15号短发女则是直接走出教室。剩下的几个调查员都坐在座位上和周围的同学闲聊。 还有几个原住民也出去了，教导主任见状打开了走廊的监控。可以看到这几个离开教室的人都并没有什么异常举动，其中包括15号在内的两个学生进了厕所，剩下的几个都在走廊聊天。 监控录像很快结束，画面的最后15号还在厕所没有回来，而10号麻花辫则是一副刚睡醒的样子，还揉了揉眼睛。 班长的脸色变得难看起来，因为教室里的情况与她预想的并不一样。竟然没有人失去行踪，那难道那三个明面人并不是他们班的？ 但这不可能啊，除了他们班的人之外，还有谁知道她要把6号带到教务处进行惩罚？ 他们不知道内情自然看不懂，但苏容倒是看出了一些端倪。在一开始自己和班长走后，32号等人聊起来的时候，手部一直是在桌子下面的，不知道做了什么小动作。 等后面他和10号麻花辫一起睡觉的时候，苏容能看得出他们的身体很放松，一看就是那种进入深度睡眠的模式。 但是调查员会在规则怪谈，甚至还不是自己的床上睡得那么熟那么快吗？根本不可能！就算是心大如谢呵呵也绝对做不到这一点。 所以显然有蹊跷。 不出意外的话，最开始凭空出现了两个蒙面人，应该就是32号和10号。而后出现的蒙面人则是15号。32号和10号凭借着一些类似于灵魂出窍的技术，靠着什么媒介凭空出现。 这应该是32号的技能，因为苏容还清晰的记得当时在他要放弃的时候，特意拍了拍6号。调查员不可能做出这么无意义的举动，再联合他拍完之后放弃纠缠的行为，苏容猜测他应当是在6号身上放了什么道具，以便于自己接下来变身蒙面人凭空出现。 至于15号，她应该是靠着什么道具，从厕所来到二楼的。而显然，他们三个人早就商量好了，该如何打配合，就是两个人去吸引注意，第三个人去把6号抢走。
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