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至于不通过会怎么样，他没有说，不过也不需要说。所有人都心知肚明，既然通过可以下课，那么一直不通过自然一直不能下课。 “他、他说的‘通过’的意思是……”23号表情不太好看，犹豫着问，“是我们必须画好的意思吗？” 见她竟然这么快就发现了这一点，苏容总算清晰的人知道她已经恢复理智了。果然能来这个「第十三中学」的调查员都不是简单的，只是不知道32号到底是怎么让她受到这么深的污染的。 不过现在不是深究这个问题的时候，还是解决眼前美术课的问题比较重要。思及至此，苏容先把谢呵呵之前跟她说了的规则告诉了10号等人。 听完之后，10号等人也面露难色，他们自然听出了其中的困难之处，既要完整的复刻，那张图不能让老师不满意，又要规避掉图中的人脸。 这怎么可能做得到啊！ 坐在座位最外面的15号把图片和彩笔纷发下来，图片上是和显示屏上一模一样的面条，当然，那张人脸也是一模一样的。 不过这张照片用的照片纸是半透明的那种胶片纸，摸上去很有质感。纸也是相对而言较薄的那种。很明显这是特意用来让他们对照描图的。 想了想，苏容动笔开始作画。见到她竟然开始画了，其他人一脸震惊。15号忍不住问道：“你想到方法了？” 要知道面条可是没法像谢呵呵说的那样，能拆开来画的。总不能一根面条一根面条的画出来吧？ 见众人都看着自己，苏容放下笔，慢条斯理的问：“老师刚才说让我们画完之后把画作交给她，检查通过之后才能下课。那么你们猜她会怎么检查？” 这是个众人都没来得及思考的问题，听到苏容这样问，思索片刻，10号率先回答：“我觉得应该是拿两张图对照着比吧？” 这样就正好解释了为什么照片会是那种半透明的材质，正好方便了两张图做对比。 “没错。”苏容赞赏的点点头，“既然他是这样对比出结果，那我们完全可以在此基础上搞些小动作。也就是说，对比没问题的情况下，让人脸消失。” 虽然他说的理论大家都听懂了，但是具体该怎么做，他们还是想不出来。但好在苏容知道方法啊，他们只需要等她做完之后跟着学习就行了。 见众人不再问了，苏容开始低头继续作画。描图是一种很方便的绘画方法，但对于新手而言，想要不出错的话，还是要小心谨慎。花了足足二十分钟，苏容终于把这张图画好了。 她也知道其他人在等什么，于是直接把画作和照片叠在一起，的确是能严丝合缝的重合上的。 但是当把放在前面的半透明照片移开，众人终于发现了其中的奥秘。 她把阴影颜色进行了微调！ 这种照片本来就是利用阴影和空白，给观众制造出视觉误差，让观众看到人脸。而面条又是那种空白很少，几乎全靠阴影的东西。但是当阴影变得不一样，或者说几乎无差别的时候，人脸也就消失不见。 但是当两张照片叠加在一起的时候，阴影的消失是不会被注意到的。照片叠加看到的只有大线条，大体颜色，而没有阴影。照片上颜色更深的阴影会自然而然的挡住下面画作里的阴影，给人一种没有任何问题的错觉。 “这也太厉害了吧！”15号惊讶的说，“竟然是利用阴影消除掉这张人脸，现在看上去完全没问题诶！画面里看不出任何人脸了。” 但旋即她又担心起来：“但是这样的话，美术老师会不会觉得你阴影没打好，然后不通过啊？” 旁边的10号主动为苏容解释道：“应该不会，你忘记刚才她画画之前说过什么推测吗？老师大概率是靠叠图判断图片好坏，刚才的截图效果你也看了，完全没问题不是吗？” 闻言，15号刚放下心来，旁边的21号又提出另一个问题：“但是万一你推断错了吗？按照规则[美术老师不喜欢绘画能力差的学生]，你被不通过之后，会不会有什么惩罚？” 如果没有惩罚倒是没什么，判断错了就打回来重新想呗。但是如果有惩罚，那就不好随便尝试了。苏容的方法非常好，唯一的问题在于如果把两张图分开来放，那就能看出阴影的区别。万一老师就此对她发难，那该怎么办？要知道这个【固定规则怪谈】里的不发难则已，一发难很可能就是杀招。要是因为一个试错就死了，那真是亏到姥姥家去了。 苏容怎么可能没想过这个问题？21号刚把这句话说出来，她就好整以暇的回答道：“不用担心，老师刚才说过我们都是‘新手’了。新手连描图都困难，又怎么会准确上色呢？” 她也是从老师的每一句话中逐句分析，才成功看出这里面的漏洞。 但其实之所以能想到这一点，或者说之所以会突然出现分析，还是因为她突然意识到美术课这样的设置很有问题。 就像她每次说的那样，规则怪谈就算有些小地方不公平，在大范围上也要维持绝对的公平。 如果按照刚才他们观察到的那样，老师会按照前一个班的通关方法来师夷长技以制夷，调整困难，增加下一个班会面临的难度。那么这显然对后面上美术课的同学不公平。所以这其中一定有问题！
第257章 第十三中学规则怪谈（26） 所以为了维持平衡，规则怪谈必然会给老师增加一些限制，让他起码会给出一些通关线索。 由此重新回忆老师的每一句话，苏容自然而然的发现了破绽，找到了通关方法。 在说完之后，苏容胸有成竹的拿着画走向老师。没想到竟然有人这么快就完成任务，老师愣了一下。他先观察了一下这张图，随后意味深长的看了眼苏容。果然又拿了一张照片重叠做比对。 片刻后，他放下画作和照片，果然没有挑刺为难苏容：“你过关了，可以离开了。” 闻言，苏容顿时露出笑容：“谢谢老师，老师再见。” 她没有忘记在「第十三中学」里，“老师您好”和“老师再见”才是一节课的开头和结尾。虽然刚才美术老师说自己可以离开了，但是如果没有说“再见”就离开的话，恐怕还是会违反规则。 这种随处可见的小坑真是惹人厌烦，常见且容易犯错就算了，一但犯错还会有大惩罚，这谁能受得住啊？ 眼见着她想走回座位，老师立刻叫住她：“同学，已经下课了的学生不能在教室里逗留，你赶紧走吧。” 闻言，苏容眉头一挑。这是怕她把通关方法告诉别人？可惜她早就已经说完了，还是边做边说的，现在制止也晚了。看到她成功通关，不出意外的话，很快通关方法就会传遍调查员之间。 不过总感觉对方应该还有什么别的用意……苏容若有所思的垂下眸子，并没有多说什么，顺从的离开美术教室。 本来她就是用的取巧的方法通关的美术课，虽然这个关卡大概只能取巧通关，但到底名不正言不顺。美术老师在规则的限制下不会跟她计较，但是如果再耽搁时间，真的引起对方的不满，那可就不好了。 离开美术教室之后，她并没有往外走，而是一个闪身进了厕所，思考刚才的问题。美术老师催促她赶紧离开，除了有不想她回去汇报自己的研究成果这个理由之外，一定还有别的理由。 毕竟她在那里画画，周围的其他调查员或多或少都会看两眼。就算自己还没来得及提前跟他们说，他们也未必推测不出来。仅仅是因为这种原因就非让她出去，未免也太草率了。 自己的出去，除了能给还在美术教室里的调查员带来一定的影响。也能给，或者说是更重要的是能给她自己带来很大的影响。 一个人离开，如果遇到什么危险都没处求救。 正是因为猜测自己这一路上可能会遇到危险，苏容才直接躲进厕所里。按理说厕所这种封闭狭小的地方不适宜躲藏，一旦被人发现了，跑都没法跑。 但她现在已经能重新使用【水下转移术】了，相对于其他开阔地带而言，厕所这样只有一个口能进的地方反而最方便她反应。 看着时间，还差十五分钟下课。虽然有点浪费时间，但在这里蹲着总比出去找死好。正当她这样想着，外面却突然传来脚步声。 苏容顿时警惕起来，现在是上课时间，学生不可能在外面走动，而老师的话正常来说也应该在上课才对，那么现在在外面的脚步声是谁的？ “咚咚咚。” 她面前的厕所门被敲响，同一时间，小拇指一阵刺痛。是【警醒之戒】在对她示警！ 感受到小拇指的刺痛，苏容的瞳孔一缩，毫不犹豫的发动了【水下转移术】，来到宿舍。今天早起的时候，她特意在宿舍里放了一盆水，现在果然派上用场。 因为现在还是上课时间，宿舍里空无一人，外面的走廊上也没有人。惦记着之前21号说的，6班那两位邪教徒可能在调查员宿舍里捣了什么鬼，苏容没有直接离开，而是四处翻找了一通，但什么也没找到。 她皱眉看了眼时间，确认时间还充裕之后，又重新找了一次。然而宿舍里并没有多出任何东西，至少和她记忆里相比没有任何变化。 不能这样盲目的寻找，苏容坐在自己的床铺上仔细思考。如果自己是邪教徒来调查员的寝室，为了残害他们，会做出什么手脚呢？ 在夜里有什么东西是能对调查员造成伤害的呢？ 这个思路一出来，苏容的想法顿时就清晰了。她毫不犹豫的起身走到窗边，拉开窗帘一看。窗户还是关着的，这一点她在之前就已经查看过了。但是当她上手一拉，原本锁好的窗户竟然被轻易地拉开了。 显然这就是“老好人”对她的宿舍的小小改造，夜里按理说应该把窗户关上，把窗帘也拉上。而一但窗户被打开，那么窗帘也能很轻易的拉开，到时候万一这外面也有红色的光，调查员们就危险了。 她立刻伸手把窗户锁好，窗帘重新拉上，然后转过头，大步流星的往门口走去。 既然“老好人”能对窗户动手，自然也很有可能对门动手。要知道和窗户相比，宿舍门破损对调查员的影响只多不少。 果不其然，门把手的位置也被动了手脚，而且动的非常隐蔽。如果只是平常向下的扳动，根本看不出有什么问题。但一旦把门把手往上一扳，这门就会立刻被轻松推动，无论是从里还是从外。 苏容本人倒是没有点亮修理技能，她只是粗略的知道一点相关知识，能用来断案就行。所以她并没有乱动这个门把手，等待会儿回到教学楼问问有没有会修的调查员就好了，很多事情没必要亲自上阵，她又不是在单打独斗。 但是就只有这些了吗？看着门把手，苏容露出若有所思的神情。其实仔细想想，但凡在窗户和门把手之间，二者发现了其一，就很难不注意到另外一个。
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